《一小时掌握全面复工后的自我管理》（第2版）   01.20

课程名称：《一小时掌握全面复工下的自我管理》主讲：韩颖老师课程大纲：一、VAK是什么？二、情绪能量管理VAK与情绪能量的关系运用VAK提升情绪能量二、目标管理SMARTER原理运用原理制定目标管理目标可视化三、时间管理大方向分清紧急与重要以终为始聚焦行为每周六点优先工作制[本大纲版权归老师所有，仅供合作伙伴与本机构业务合作使用，未经书面授权及同意，任何机构及

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《与情绪共舞-压力与情绪管理》   01.20

课程名称：《与情绪共舞-压力与情绪管理》主讲：韩颖老师6课时培训目的：学员通过对情绪的认识与体验，习得自我觉察和情绪疏导方法，不断通过练习，运用到工作和生活中，将管理与控制情绪的流程逐渐内化到个体的潜意识中，学习塑造积极的心态，提高学员的工作效能与生活品质。授课对象：中、基层员工、客服岗位、销售岗位、培训师等职场人士最佳人数：30人现场需求：岛屿式分组5-6

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《员工辅导与激励技术》   01.20

课程名称《员工辅导与激励技术》主讲：韩颖老师6课时培训目的：通过案例解析、小组讨论、世界咖啡等授课方式，为中高层管理者提升员工辅导能力，并通过识别员工不同行为风格对其进行有效激励，运用教练式问话的方式提升员工的内在动力，为组织建设人才梯队、提升带领团队领导能力，从而为组织持续创造效益。培训收益：转变管理者的角色定位应用DISC进行团队沟通与管理解析员工辅导的

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《员工辅导与团队管理》   01.20

课程名称：《员工辅导与团队管理》主讲：韩颖老师12课时培训目的：通过案例解析、小组讨论、世界咖啡等授课方式，为中高层管理者提升员工辅导能力，并通过识别员工不同行为风格对其进行有效管理与激励，针对不同员工采用相应的沟通，运用教练式问话的方式提升员工的内在动力，为组织建设人才梯队、提升带领团队领导能力，从而为组织持续创造效益。培训收益：转变业务专家为管理角色应用

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《组织沟通效能与团队管理技能》   01.20

课程名称：《组织沟通效能和团队管理技能》主讲：韩颖老师12课时培训目的：通过不同的体验方式，帮助学员梳理自己在组织内人际效能与管理效能，学习在可能引起冲突的情境下，寻求合理的有效的沟通方式，既能处理好工作也能维护好关系，同时，学习如何提升团队激励与凝聚力，管理好团队关键节点，建立更坚固的长期的团队合作关系，使组织业绩稳固发展。培训收益：掌握绩效反馈的谈话技巧

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《教练工具在管理中的应用》   01.20

课程名称《教练技术管理应用》主讲：韩颖老师12课时培训目的：学员通过讲师的引导,认识教练技术的基本意义与影响力,通过课堂练习使学员能在工作管理领域运用教练工具及技术完成对团队及员工的管理，提升团队及个人的绩效，实现组织目标。培训收益：区分教练与领导学习个人状态管理习得行动计划与目标管理运用3F教练式沟通识别4P性格解析掌握5R进行项目管理学会平衡轮圈诊断个人

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《教练技术之管理应用》   01.20

课程名称：《教练技术之管理应用》主讲：韩颖老师12课时培训目的：学员通过讲师的引导,认识教练技术的基本意义与影响力,通过课堂练习使学员能在工作管理领域运用教练工具及技术完成对团队及员工的管理，提升团队及个人的绩效，实现组织目标。培训收益：区分教练与领导学习个人状态管理习得行动计划与目标管理运用3F教练式沟通识别4P性格解析掌握5R进行项目管理学会平衡轮圈诊断

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《教练领导力之教练技术》   01.20

课程名称：《教练领导力之教练技术】》主讲：韩颖老师18课时培训目的：学员通过讲师的引导,了解教练与教练技术的根本意义，以讨论、演示与课堂练习等教学方法，掌握运用有效聆听、强有力提问、观察技能，以及PDL法则等，使学员在工作管理领域运用教练工具及技术完成对团队及员工的管理，提升团队及个人的绩效，实现组织目标。培训对象：企业中高管层管理、个人教练培训人数：35人

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《经验萃取与有效呈现》   01.20

课程名称《经验萃取与有效呈现》主讲：韩颖老师18课时课程背景：通过运用小组讨论、头脑风暴等方式激发学员体验与思考，帮助学员从过往的业务经验中提炼出有效的、可供传承的知识与技能类培训主题,萃取出具有传承价值的案例、编写案例并能运用科学的授课方法,逻辑清晰的表达能力和演绎能力以及控场能力，将萃取的案例经验有的放矢的传承组织内部学员。课程收益：萃取出过往经验中的成

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《提升公众表达力》   01.20

课程名称：《提升公众表达力》主讲：韩颖老师9课时课程背景：学员通过学习结构化思考的逻辑思维方式，提升公众演说的语言表达力，并且运用各种与听众链接的方法，巧妙呈现一场主题明确、积极正向的公众演示，以展示令听众难忘的影响力。授课对象：需要提升演讲影响力的人士课程大纲：PART1克服公众表达的紧张情绪公众表达的4种心理怕错怕丢面子怕不被接受怕失去控制消除4怕心理的

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