经验萃取之课程设计与开发
经验萃取之课程设计与开发详细内容
经验萃取之课程设计与开发
经验萃取—课程设计与开发
项目介绍
一个老员工离职了，他所有的经验、教训就都带走了，后来的新员工要从头再来；一个部门十几个人，部门经验没有汇总，每个人都要从头成长，好经验没有得到推广；一个工作的问题重复多次培训，但就没有梳理出来，不能在过去的积累上成长；企业内部员工经验多多，没有总结导致成为隐性财富…… 企业最大的浪费就是经验的浪费。员工已经发生的经验还没有梳理甚至没有机会再梳理，而让后来的员工从来再来，融合、适应、成长的速度都会慢。。
学习收益
获得一套开发课程的工具
一套经验萃取的方法
一套讲师开发内容的标准
一套检验讲师水平的评估
打通从学习到产出的通道
项目特点
实用：直击培训师课程设计问题，手把手教会
有效：以成果为导向，让每位同学在学习过程中完成课件的设计及教学的演练
高效：讲授+点评+辅导+推广，从学习到绩效
课程
收获
第一章：有的放矢——聪明地选题，系统化地思考
需求、选题与写大纲
第二章：萃取内容——让内容有深度
提炼关键点，总结工具、表格
第三章：萃取规律——让你的课程有辨识力
匹配风格，完成课程模型和课程说明
第四章：完美设计——设计完整学习体验
完成与课程目标获配的课程练习设计
第五章：互动设计——课程互动的决窍
围绕教学目标完成课程互动设计
课程内容：
《第一讲 有的放矢——聪明地选题，系统化地思考》
第一步、需求分析
1、结合政策：和政策问题结合
2、结合绩效：和绩效问题结合
3、结合学员：以学员角度分析
第二步、小题大作
1、盘点：梳理自有脉络
2、抽取：划课程重点
3、发散：从听众角度发散问题
第三步、化繁为简
4、归纳：从问题中形成系列课纲
5、归整：平行法和流程法优化课纲
作业：一张争霸邀请帖
根据课程内容，把你的课程大纲完成。
《第二讲 经验萃取——让内容有深度》
第一步：动作分解
1、流程分解
2、动作分解
3、目标分解
第二步：错误分析
1、对与错的对比
2、错误案例与正确案例的提取
3、错误原因分析
第三步：难点分析
关键环节
技术难点
3、难点地图
第四步：总结技巧
1、要点总结
2、背后原因分析
3、原理挖掘
第五步：工具表格
总结经验
使用工具
设计表格
作业：一张争霸邀请帖
根据课程内容，细化课程的课程内容。
第三讲：《萃取规律——让你的课程有辨识力》
招式一：增加敏感度
分清学员必须知道的信息
分清学员可以知道的信息
巧妙为后面埋下伏笔
二、招式二：加强有趣度
萃取案例
蹭热点、身边事儿
贴场景、创画面
萃取金句
排比举例
关联词造句诗词歌赋积累
三、招式三：提升理论度
萃取模型，一路躺赢
抽象模型
学习流程图
矩阵
5w2h模型
5、字母萃取模型
作业：一张争霸邀请帖
根据所学内容，修改自己的课件，增加金句、模型，并形成文案分享。
第四讲：《完美设计——设计完整学习体验》
引：关于学习体验的研究
聚焦解决问题
1、聚焦的方式
2、聚集的出发点
3、方式的延伸
二、激活原有知识
1、用活动激活
2、用问题激活
3、用奖励激活
三、展示论证新知
1、教学方法与内容的匹配
2、展示论证Vs告之
四、尝试应用练习
1、目标与练习的关系
2、练习的设计
五、融会贯通掌握
学习的难点：学习的迁移
完成学习迁移的方法
完成学习迁移的综合要领
◎ 作业：一张争霸邀请帖
根据所学内容，完善自己的课件，并分享。
第五章：互动设计——课程互动的决窍
解决：1、线上和录播能不能和观众做互动
2、有哪些要素可以和观众做互动
3、有哪些形式可以和观众做互动
4、动机和学习注意力的变化
技巧一：掷地有声——学习活动
1、更好的记忆的学习活动
2、更好的理解的学习活动
3、更好的运用的学习活动
技巧二：动如脱兔——激发活动
1、通过好奇心激发活动
2、通过好胜心激发活动
3、通过收集欲激发活动
技巧三：行成于思——征集活动
1、通过问题激发活动
2、通过奖励激发活动
3、通过作业激发活动
◎ 作业：一张争霸邀请帖
根据所学内容，完善自己的课件，并分享。
骆冰老师的其它课程
课程迭代优化 10.25
重构教学体验——课程内化及迭代优化[课程目标]启发思路，感受教学的无限可能；能把组织内部的案例地嵌入课程内容；能根据学员的实际情况设计合适的练习方式；体验如何运用创造性的培训技术开展高效培训；领悟如何演绎出有吸引力的培训课程；-2813056096012623801663702099310188595·讲授·游戏·练习·小组讨论·视频教学·示范教学·角色演练
讲师：骆冰详情
培训师呈现技巧-2天 10.25
以学员为中心——培训师高效呈现技巧•如何在毫无准备的情况下，迅速组织语言，发表精彩的即兴讲话……•如何提高讲话的说服力，轻而易举地说打动和说服他人……•如何避免当众讲话紧张恐惧、大脑空白、词不达意，无话可说……•如何避免台下准备很充分，上台就忘得一干二净……•如何避免讲话杂乱无章，语无伦次……•如何避免讲话枯燥无味，平淡如水……-233680106045课程
讲师：骆冰详情
培训师黄金1：重构教学体验-２天 10.25
重构教学体验——《培训师互动技巧》课程问题学员没有学习动机怎么办？课程基本都是我来讲，我讲厌了怎么办？之前老师说要用多种教学方法，怎么变换教学方法？每次的教学情况都不一样，如何做到随需应变？-358775147320课程思路：63554610说明：第一章：互动是为了让学员更好地学习，因此要先了解学员不学的原因，找到激发动机的方法第二章：互动不是为了简单的互动
讲师：骆冰详情
培训师培训系列培养方案课程 10.25
培训师培训技能训练（三次规划）[产品结构]阶段培训对象培训内容主要应用场景时间银行第一次集训青铜画像：开始进行培训和经验分享1487170167005《以学员为中心——培训师呈现技巧》《以学员为中心——培训师呈现技巧》1284605137160讲授企业标准版课程开发业务需求的课程，初步开发自己的课程演讲、竞聘，向新人解释一些专业知识、公司规范、技术框架、理论
讲师：骆冰详情
步步为营的培训师培训技巧训练•如何在毫无准备的情况下，迅速组织语言，发表精彩的即兴讲话……•如何提高讲话的说服力，轻而易举地说打动和说服他人……•如何避免当众讲话紧张恐惧、大脑空白、词不达意，无话可说……•如何避免台下准备很充分，上台就忘得一干二净……•如何避免讲话杂乱无章，语无伦次……•如何避免讲话枯燥无味，平淡如水……•如何避免越讲越专业，听众越来越不明
讲师：骆冰详情
培训师综合训练 10.25
培训师培训技能综合训练-233680106045课程特色1、本课程将帮助学员“步步为营”营造完美课堂及帮助学员进一步将课程变成精品课程。2、本课程为完全区别于抒情式、朗诵式、主持式、激情狂吼式的培训师培训，课程设计完全针对内部培训的真实场景；3、颠覆传统教学方式，以情景实战训练为主，一对一辅导，在课堂上学到的不是知识，而是立竿见影的能力，迅速提升培训的说服力
讲师：骆冰详情
声名远播——直播录播教学实操训练 10.25
声名远播——直播/录播教学实操训练项目介绍：疫情当前，线上学习成为一种必行之势。K12：《教育信息化2.0行动计划》一文要求：2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生。大学生：各种线上教育平台，已经成为常态化。在职培训：各大企业都有自己的线上教育平台。有自己的一套网课体系。直播教学怎么播？直播互动怎么做？如何确保学员有所收获？直播授课
讲师：骆冰详情
中邮竞赛辅导-3天2晚 10.25
总部级别竞赛辅导安排第一天第二天第三天白天上课精品课程设计重构教学体验呈现技巧内容课程的四个层级国际标准学员手册与讲师手册的区别等系统化地思考课程安排把课程模块化把课程变成模型内容安排要激发学员动机完美包装课件（中间有大量示范和学员课件点评）互动与评估的关系互动与因材施教的关系多样化的教学形式，如枯燥的制度内容的互动形式机械的内容（如系统操作）的互动方式以目
讲师：骆冰详情
“全国好讲师”竞赛辅导 10.25
“好讲师”竞赛辅导安排见面前：按“选题指引”选题，并和讲师交流选题后按指引完成10分钟内容准备见面辅导：第一天第二天第三天白天上课优化课程内容完美互动练习形式学员讲老师与学员重新提炼内容与讲法设计易于互动的教学方式把控时间扣细节扣动作扣表情扣时间晚上辅导形式写全文字稿学员练习成功案例17年全国好讲师成功案例：18年全国好讲师成功案例：1个金科候选人，3个全国
讲师：骆冰详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21152
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20215
- 3行政专员岗位职责 19038
- 4品管部岗位职责与任职要求 16213
- 5员工守则 15453
- 6软件验收报告 15389
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14545
- 9文件签收单 14189
