精益化与精细化管理


“综合素质、管理技能提升与管理创新”核心课程之：





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科学研究的方法分为四个阶段：一是“实验归纳”即实验科学，主要是以伽利略为代表
的中世纪欧洲文艺复兴时期；二是“模型推演”即理论科学，主要是以牛顿为代表的17世
纪到20世纪初时期；三是“仿真模拟”即计算科学，主要是以二战结束后利用计算机对科
学实验进行模拟仿真为代表的时期，代表人物是冯·诺伊曼；四是当今“数据密集型科学
发现”时代，即利用大规模数据分析推动的科学发现，以大数据运用为代表。
与此相对应的企业管理即是手工业阶段、机器大生产阶段、建立在计算机、互联网基
础之上的制造业阶段、今天及未来的智能制造阶段。
如果说精益化管理推动了机器大生产，那么“大云物移智链”的基础就是精细化管理，
甚至我们可以认为没有精益化就没有精细化、没有精细化就不会实现智能制造，由此可
见今天的精细化管理对企业未来发展的重大影响。
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2020年12月18日为天津市电力检修公司中层干部培训本课程，获得极高评价，左图为
培训现场；2019年6月26日为国电集团泰州电厂进行本课程的培训，见右图。
【课程特色】
采取实战分析与现场练习相结合的方法，力求使学员“知其然、更知其所以然”，培训
之后效果逐步显现出来并对今后的工作产生积极影响，真正通过精益化与精细化管理提
升员工工作效率及企业经济效益!
【谁应当学习本课程？需要学习多长时间？】
企业各级领导干部都应当学习本课程；学习时间1-2天。
【本课程如何展开？】
互动讲授/现场讨论/提问交流/案例分析/现场分析/故事寓言/逻辑推理
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通过大量案例分析，全面学习精益化与精细化管理的主要内容、特征和方法；
掌握精益化与精细化管理落地实施的操作策略和技巧；
←
本课程是齐老师过去30多年作为国企、外资或民营企业、组织高、中、基层等
各级管理者及从事管理培训和管理咨询工作过程中的经验总结，加之近年对企
业、组织管理的深入研究，因此更具备实战性和操作性；
←
大量案例和现场讨论多为老师自身管理经历、近年研究成果、咨询客户实际或
企业具体情况，更易于掌握、方便落实、解决实际问题。
【课程大纲】
|培训时间 |课程单元 |单元要点 |
|第一天 |领导开训 |领导开训 |
|上午 | | |
| |案例讨论 |生活中的精细化问题 |
| | |精细化解决之道：模拟到数字 |
| |精益化与精|精益化与精细化管理 |
| |细化管理基|中国的先驱企业 |
| |础 |克服农耕文化的负面影响 |
| | |现场分析中国文化对精益化与精细化管理的影 |
| | |响 |
| | |精益化与精细化管理的特征 |
| | |精益化与精细化管理的方法体系 |
| |企业精益化|细化——大功成于精细 |
| |与精细化管|某集团精益化与精细化管理分析 |
| |理的八大方|量化——没有量化就没有精益化 |
| |法 |大数据分析 |
| | |流程化——高效来自流程改进 |
| | |企业流程案例 |
| | |标准化——有标准，才能执行到位 |
| | |协同化——衔接配合是提高系统效能的前提 |
| | |经济化——向节约成本要利润 |
| | |实证化——精益化与精细化管理需要求真务实 |
| | |精益化——优势源于求精 |
| | |大量的案例讨论 |
|第一天 |企业精益化|两个任务、三大原则、五项注意 |
|下午 |与精细化管|导入的四个阶段 |
| |理的导入 |名牌企业为什么学不会 |
| | |让人不该、不想、不取、不能的配套措施 |
| |执行力是试|执行的指令――把岗位职责撕下来 |
| |金石 |执行的促进――执行的不到位是因为管理的不到 |
| | |位 |
| | |执行的控制――执行不力说到底是控制无力 |
| | |深入执行末端――提升执行力的关键环节 |
| |执行前的解|解码能力与管理模式 |
| |码 |制定团队目标标准 |
| | |进行团队目标对话 |
| | |确立团队目标 |
| | |将团队目标转化为工作计划 |
| | |建立全面而详细的工作记录 |
|第二天 |执行不到位|执行的结构 |
|上午 |，上司有责|执行半衰规则 |
| |任 |案例分析：新希望掌门人刘永好的观点 |
| | |执行不到位的两类原因 |
| | |执行不到位，上司有责任 |
| |强力执行目|发现精确目标 |
| |标 |考核链的有效运作 |
| | |目标评价 |
| |精益化与精|沟通的重要性 |
| |细化管理的|沟通的模式 |
| |润滑剂－－|沟通的种类 |
| |沟通技巧 |沟通中常见的障碍 |
| | |沟通的技巧 |
| | |大量的案例启发与互动 |
|第二天 | | |
|下午 | | |
| |成本革命 |在各个环节控制成本 |
| | |以目标成本为限 |
| | |成本发生在作业之中 |
| |精益化的困|观念 |
| |难和实施过|习惯 |
| |程中的思考|机制 |
| | |结束语！ |

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