《青春之心灵，青春之少年--乡村振兴之青少年心灵关爱项目》
《青春之心灵，青春之少年--乡村振兴之青少年心灵关爱项目》详细内容
《青春之心灵，青春之少年--乡村振兴之青少年心灵关爱项目》
《青春之心灵，青春之少年》
乡村振兴之青少年心灵关爱项目
主讲：周亚明
【课程背景】
少年强则国强，少年智则国智！青少年的心理健康关系到国家和民族的未来，是“健康中国”建设的重要内容。随着经济社会的快速发展，我国青少年群体在学习、适应环境和人际关系等方面的压力越来越大，呈现心理健康问题发发生率和心理障碍患病率逐渐上升的趋势。根据我国《心理健康蓝皮书（2019-2022）》调查统计显示，我国农村贫困地区留守儿童心理健康状况尤其不容乐观，其中，3-6岁儿童情绪行为问题为6.2%，小学一年级为4.7%，小学四年级为9.6%，初中一年级更是高达11.3%。除外，青少年成瘾、暴力、犯罪、自杀等社会现象日趋严重，亦均与其心理健康程度高度相关。
与留守儿童心理健康问题伴随而来的是社会经济代价。缺乏心理的情感支持的留守儿童，其辍学的比例更高，读高中、大学的更少，不利于社会的长远发展。此外，心理健康问题会从多方面损害留守儿童的发展及其成年期社会功能，进而对社会的发展造成不利影响。因此，加强农村留守儿童心理健康关爱、促进留守儿童健康成长，切实帮助留守儿童发展潜能，进而缩小社会阶层的差距，推动社会公平与良性发展，已成为当前一项重要而紧急的任务。那么：
如何积极响应《健康中国行动—儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022）》文件精神，将留守儿童的心理健康工作落到实处？
如何培养出身心健康、积极阳光的新生代，为乡村振兴提供可供持续发展的力量？
如何尽早对留守儿童的心理健康问题及早进行识别和干预？
如何帮助留守儿童保护好自己不受伤害，保持健康的心身？
本课程将从学校、家庭两个层面出发，做好家长、教师、孩子三个方面的相关工作，以期为以上问题提供整体的解决方案。
【课程收益】
提升家庭教育成效：将心理健康理念以及儿童青少年科学养育方法传授给主要抚养者，提升家庭教育的水平及效果；
和谐校园学习环境：将心理健康理念以及心理问题识别、干预技术传授给教师队伍，创建和谐的家校沟通、师生沟通氛围；
减少意外事件发生：将“防抑郁”、“防网瘾”、“防家暴”、“防性侵”等四防御技术带给孩子们，帮助孩子们保护好自己；
预先干预危机事件：家长、教师随时随地了解孩子的心理状态、处理孩子的不良情绪、减少心理相关问题的发生、提升危机事件发生后的处理技能及转介技术。
【课程特色】
“1+3”经典模式：即“1天集中训练＋3个月电话督导
【课程对象】
指定乡村中小学校园在校学生、家长及老师
【课程时间】
1天：6小时，学生半天、家长及教师半天，均以2小时课程分享+1小时团体心理辅导的方式进行
【课程大纲】
第一部分 中小学生如何通过“四防御”技术保护好自己？
阳光心态“防抑郁”
活动：你的心灵感冒了吗？
走近抑郁，认识抑郁
管理情绪，防止抑郁
调整认知，远离抑郁
健康自律“防成瘾”
常见的“成瘾”类型
成瘾的心理学原理
青少年如何预防“网瘾”
青少年如何识别并远离“毒品”
科学自救“防家暴”
家暴是如何产生的？
弱者如何保护好自己？
如何技巧的向他人求助？
提升警惕“防性侵”
正确的认识“性”
预防性侵的三个有效方法
第二部分 中小学生大型心理团辅：《心情纸飞机》
大型启迪式心灵互动游戏
第三部分 如何运用变态心理学知识识别、处理孩子心理问题？
1、变态心理学概论
2、心理健康识别技术
心理正常VS心理不正常
心理健康VS心理不健康
研讨：EAP服务对象是谁？
3、问题员工识别四大技术
“望”诊“闻”诊“问”诊“切”诊专业工具：心理健康测评体验与解析
4、严重心理问题识别与转介
科学识别
及时转介
第四部分 如何运用发展心理学做好亲子关系辅导？
1、发展心理学概论
2、婴幼儿期心理发展规律与养育关键
3、学前期心理发展规律与养育关键
4、儿童中期心理发展规律与辅导技术
自我感的建立
自尊的培养
成为孩子的好榜样
5、青春期心理发展规律与辅导技术
青春期少年沟通术
正确面对冲突与矛盾
做孩子的成长助手
第五部分 家长及教师大型心理团辅：《绘画疗育》
1、绘画体验
2、色彩与心理：如何通过绘画走进孩子的内心世界
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