打造不走样的执行力——“报·联·商”工作法课程大纲

  培训讲师:刘玉青

讲师背景:
刘玉青老师13年企业内训管理与实践经验500强企业长城汽车内训师晨阳水漆商学院核心特聘讲师京联机械战略合作讲师“报联商”技能推广专家佰思特集团特聘首席培训师优才人力管理讲师团成员隆达铝业特聘高级管理讲师【从业经历】刘玉青老师从事企业内部培训 详细>>

刘玉青
    课程咨询电话:

打造不走样的执行力——“报·联·商”工作法课程大纲详细内容

打造不走样的执行力——“报·联·商”工作法课程大纲

《打造不走样的执行力——“报·联·商”工作法》
课程大纲
【课程背景】
个人执行力是指下属把上级的命令和想法变成行动,并把行动变成结果,从而保质保量完成任务的能力。这个结果是要符合组织的目标、上级的期望,这样的执行才是每一个组织需要的,但实际是怎样的情况呢?
“你做出的这个结果,咱们怎么向公司交代?”
“这事儿为什么不早说?现在我都没办法救火了!”
“这不是我想要的结果,拿回去重新做!”
“你为什么当初不问清楚?谁让你这么执行的?”
……
这些说法是不是经常在组织出现呢?那么有没有一个比较通俗易懂、简单可行的工作方法,令下属的工作结果更符合上级的期望,而不是靠下属的猜测?这个方法就是“报·联·商”工作法。
“报·联·商”工作法属于沟通方法的范畴,用来保障组织信息畅通的课程,“报·联·商”是一种商业文化,更是一种工作方法,凡是有管理层级的地方,“报·联·商”就有用武之地!
“报”即“报告”,是向下达该项工作指示的人汇报事情的过程、内容和结果(或者现状),在应该的时间点,向特定人员说明特定的课题,让对方了解事情进展的结果或现状。
“联”即“联络”,是把与该事有关的事实和信息不加任何修饰的如实的告诉有关人员,把自己的心情和意见、现状等信息通知对方,希望对方跟自己享有同样的感觉。
“商”即“商谈”,是当自己对某件事情不知该怎么办时,向上级、老员工等征求意见、看法,需求帮助,试图佐证自己的意见是否正确的过程。
很多情况下组织或个人“执行力不足”的原因,并不是下属不愿意执行,而是下属没有掌握具体的工作方法,不知道怎样才能得到符合上级期望的结果,如果一味的强调执行意识,而不传授执行方法,再怎么强调执行力也只能是竹篮打水一场空。
《打造不走样的执行力——“报·联·商”工作法》这个课程——
不做“打鸡血式的励志培训”,因为一个职场人明白自己肩负的责任是什么;
不讲“沟通的重要性”,因为每个人都知道沟通是顺利开展工作的基础;
我们要讲的是保障信息畅通的工具和实际场景模拟,让大家学到在实际工作中如何通过“报·联·商”的方法来保证自己工作结果符合组织要求、上级期望,将理论知识具象化为51条规则,70个实际案例进行分析,涵盖日常工作的各种场景!让学员做到“一学就会,一用就成”!!
【课程收益】
1.减少内部因信息不畅导致的工作失误,以支撑学员企业战略达成;
2.降低管理者工作强度,提高组织执行力
3.提高参训学员职场技能,改善执行效果;
4.为学员企业引入新的工作方法和规则;
5.初步在学员企业内部建立“报•联•商”文化氛围。
【课程特色】
1.通过工作实际场景案例分析,使生涩原则得以具象化;
2.简单实用的51条“报•联•商”规则,学员可直接按标准执行;
3.授课氛围轻松幽默,学员参与性强。
【课程对象】全员
【课程时长】2天(6小时/天)
【课程大纲】
前言:案例导入,明确信息有效传递对于企业来讲是事关生死存亡的意识,使学员积极认真面对本次课程。
案例:10分钟与3亿欧元
一、内容导入——认识“报•联•商”
1、历史沿革
2、关于“报•联•商”的定义
3、身边案例分析
案例:间接沟通
4、“报•联•商”与执行力
5、学习“报•联•商”之前应有的意识
案例:《弟子规》里的报联商
分享:培养孩子“报联商”意识,助力人格完善
二、接受指示——体现职业精神
1、工作的起点是什么
2、避免走偏,拒绝返工
案例:上海市场开拓
关于时间节点的问题
案例:寄样品
案例:调研报告
4、学会拒绝
演练:接受工作指令的回复
三、汇报技巧——打开晋升大门的金钥匙
1、什么是汇报(What)
2、为什么要汇报?(Why)
3、汇报什么(What)
案例:三台钉扣机
案例:被打断的整理表格
案例:丢失的信封
4、向谁汇报(Who)
5、什么时候汇报(When)
6、汇报的重点在哪里(Where)
实用技巧:P-R-E-P谈话法
7、用什么方式汇报(Which)
案例:王经理的失落
怎么汇报(How to)
实用技巧:彻底传递信息的“S-D-S法”
案例:损坏的货物
9、汇报到什么程度(How Much)
小组讨论:举例说明身边汇报的现状
(第一天内容复盘)
四、联络技巧——成为受别人欢迎的人
1、什么是联络(What)
案例:约定的下午2点
案例:口头联络
案例:一笔大订单
案例:收货提醒
2、为什么要联络(Why)
案例:左右为难的小李
案例:A产品质量问题
案例:700个缺少的包装盒
案例:被X公司打败
案例:靠谱赢得客户
案例:到访的客户
3、跟谁联络(Who)
4、什么时候需要联络(When)
5、联络的重点在哪里(Where)
案例:打印培训资料
案例:交接班
案例:转接电话
案例:月阳路390号
用什么方式联络(Which)
案例:出差到广州
案例:新设备的市场反馈
案例:推迟的培训
怎么联络(How to)
案例:表述案例5则
实用技巧:常用的可以避免误解的表述方式
联络到什么程度(How Much)
案例:10箱快递
案例:李总的抱怨
五、商谈技巧——发挥集体智慧的力量
1、什么是商谈
2、为什么商谈(Why)
案例:送货的困惑
案例:未能按时完成的整理
案例:挨批评的小李
3、商谈什么(What)
案例:门店选址的失误
案例:联手解决用工问题
案例:突然出现的电子字典
案例:产品质量投诉处理
和谁商谈(Who)
案例:小李应该怎么办?
什么时候需要商谈(When)
案例:完善的数据表格
案例:辽沈战役,占领机场
案例:仓库危机
案例:戳破谎言
6、商谈的重点在哪里(Where)
7、用什么方式商谈(Which)
8、怎么商谈(How to)
案例:师傅生气了
六、实战案例分析
1、总复习,端正观念、行为不跑偏、8个要点
2、实战案例及分析
“市场考察之行”
“A公司资金问题”
“科长的统计报表”
“货物到港”
“准备展会”
技能点检单
(第二天内容复盘)
七、结束寄语,课程内容整体复盘

 

刘玉青老师的其它课程

【课程背景】(字体:微软雅黑字号:小四 加粗)中层管理干部处在企业管理金子塔的中间,担负着承上启下的重任,同时承受着来自上司、下属、同事、客户等多方压力,对其管理能力的要求也越来越高。在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下,中层干部的综合管理能力提升已经势在必行。为了满足企业在中层管理培训方面“务实、高效、系统”的要求,以马老师为核心顾问团队特别依据企业中层干

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】个人执行力是指下属把上级的命令和想法变成行动,并把行动变成结果,从而保质保量完成任务的能力。这个结果是要符合组织的目标、上级的期望,这样的执行才是每一个组织需要的,但实际是怎样的情况呢?“你做出的这个结果,咱们怎么向公司交代?”“这事儿为什么不早说?现在我都没办法救火了!”“这不是我想要的结果,拿回去重新做!”“你为什么当初不问清楚?谁让你这么执

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】 “企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”每天一会、每周一会、每月一会;季度会、年中会、全年会、质询会、汇报会、总结会、紧急会……您的公司是否正经历这些开不完的会,并且仍旧解决不了实际问题。您的会议是否都是一些空话无法实际落地。您的公司是否无法依据年初战略有条不紊的进行,而总是听到这样或那样的理由和借口?1×(1+20)×(1+20)×

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】工作今日不清,必然积累。就像稻草,别看一根不起眼,但当一根根稻草堆成了山,再强壮的骆驼也会被压倒。看似不起眼的“小问题”,经常让这些本来极易排除而未能及时处理的小问题和隐患积聚下来,一事压着一事,就会变成积重难返的大难题。日事日清,即是把当天遇到的种种问题在当天解决,防止问题积累。以一位企业中层管理者为例,他每天都会接到来自高层的工作指令,来自其

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】我们都知道,成年人学习知识的方式,更多是愿意通过自己的在实践中领悟到的,但是一些组织里经常会出现一种情况,就是“反复的投入、反复的教训和反复的犯错”,这里面其实就牵扯了一个学习方法的问题。我们的知识有三类:第一类,基因知识,人类进化后内化的知识,是遗传给个体的,是我们生来就会的,是本能的部分。口渴喝水,饿了吃饭,就是此类知识;第二类,文化知识,是

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】时间是这个世界上绝对公平的一个客观事物,对每个人都是一样的时间,然而为什么在同样的时间里不同的人会取得不同的结果呢?在这个“时间匮乏”的时代,我们的工作与生活节奏越来越快,总是会听到身边的朋友、同事抱怨“时间不够用啊”“没时间啊”!这就是典型的时间管理出现了一些问题。然而,忙碌并不等于效率,必须要将提升自己时间管理能力作为努力工作、认真生活的大前

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】员工的学习与成长已经成为了成熟企业基业长青一个必须项目,越来越多的管理者意识到“培训工作”的重要性,而师资来源又是开展培训工作不可回避的问题,如果仅依靠外部的培训师来支持企业培训,有时候难免“曲高和寡”,落地困难;而企业内部专职讲师受专业所限,又容易脱离一线实际工作;此时,很多企业都开始培养自己的内部兼职讲师队伍,作为培训体系内专职讲师的有效补充

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】管理深处是激励,激励就是让人们自己做出选择并愿意为这个选择付出努力。随着社会的进步和时代的发展,年轻的组织成员在一成不变的传统激励措施下缺乏动力、干劲儿已经是一个需要管理者解决的迫在眉睫的问题。越来越多的管理者意识到必须要改变激励的思路和措施才可能得到激励应有的效果。互联网无限放大了每个个体的影响力,自媒体时代,基于人性中“怕”的管理、激励出发点

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】“并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作”企业的目的和任务必须转化为目标,企业的各级主管必须通过这些目标对下级进行领导,以此来达到企业的总目标。目标管理是一种程序和过程,它使组织中的上级和下级一起商定目标,并由此决定上下级的责任和目标,并把这些目标作为经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。任正非给华人定下了目标,激励员

 讲师:刘玉青详情


【课程背景】5S管理源自日本民间对于生活空间的有效使用,进行的整理、整顿,进而被企业加以利用,特别是被日本丰田汽车应用于现场管理,取得了卓越的成绩,随着日本产品品质被消费者认可,5S管理也被世界制造业关注,加之伴随着丰田精益生产体系被汽车行业学习推广,5S作为基础和前提条件更是被各类型企业重视。当然,5S不仅仅是精益生产体系的基础和前提,它更能为企业带来如下

 讲师:刘玉青详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有