《精力整理-断舍离》
《精力整理-断舍离》详细内容
《精力整理-断舍离》
精力整理--断舍离
课程概要：
课程以日本杂物管理咨询师山下英子提出的人生整理观念“断舍离”和当下流行各类收纳整理、时间精力整理、心灵整理术书刊和交流访谈内容核心内容，旨在提升自我管理、控制、决策效能，使工作和生活自主、简洁、愉悦。
数字化时代的职场人士在忙碌竞争中，均会遭遇不同的人、事、物三者干扰与困惑。如何让大家摆脱众多人、事、物的繁杂影响，养成松紧有度，快慢自如掌控工作和生活的节奏呢？断舍离或许能帮助大家达成这一目标。
从另一个角度来讲，断舍离也让人看清了我们周身黏附太多的物品、杂事，有令人苦恼万千的人际关系。长久以来，我们就被这些冗杂的物·事·人所牵制，徒增了数不清的烦恼。——山下英子
在山下英子看来，断舍离不仅可用于日常整理，也是甩开惰性、刺激思维的新陈代谢。
课程覆盖的相关能力提升：自我管理、时间精力管理、整理、整洁、执行力、效率提升。
课程对象：各层级员工
课程收益：
1、学习整理物品、事件、信息、关系的实用技巧。
2、提升个人自我管理效率和执行能力。
3、学会舍与得的哲学原理：人生自由度。
课程时长：2H
目标：理解断舍离的核心理念——愉悦高效的人生，初步学会有效整理、规划、协调，物、事、人的方法和技巧。提升个人时间精力管理能力和工作执行力。
课程纲要：
何为断舍离
能用与不用、
为什么舍不得
物品--提高空间和美学认识能力
杂念--摆脱情感牵制，节省时间精力
信息--把控信息洪流的流入流出
关系--建立互信保持良好（舒适）的关系
万小胜老师的其它课程
《自我激励》 07.18
自我激励课程概要：课程以《苹果激励》书中的自我激励为蓝本，围绕个人的自我激励能力提升为目标，设计出以个人现状为基础的自我激励知识和技巧。课程设计主旨是尽其所能的向大家介绍一个真实客观的自我激励知识体系和应用技巧。激励是个人、团队、组织都需要的能力，激励是一种人人天生就带有的本能和后天可习得的技能。激励是一种自我驱动力，是激发潜能、干劲的能力。拥有激励能让你我
讲师：万小胜详情
《团队激励》 07.18
团队激励课程概要：课程以《苹果激励》书中的团队激励为蓝本，以提升管理者的团队激励能力为目标，从团队管理者的胜任能力要素为入口，契合团队发展的特征，来设计团队激励的课程内容。课程内容分为A版、B版两个版式内容，A版内容以新人逐步成长为主线来导入团队人员的激励方法。B版以人力资源管理的选、育、用、留、出五个环节的激励方法为主线来介绍团队人员的激励方法。两个版本的
讲师：万小胜详情
《长效激励》 07.18
长效激励课程概要：课程以《苹果激励》书中的长效激励为蓝本，以提升中高层管理人员的长效激励能力为目标，采用典型案例、多视角来阐述制度激励仍是长效激励本质所在，同时配备实用型激励制度制定的工具，增加课程的实用性。课程设计亮点能深入中高层管理者的底层价值观，触及人的深层道德伦理观来理解长效激励价值与挑战。课程通过以激励的知识性、常识性、实用性、创新性的设计特点来解
讲师：万小胜详情
《情境领导》 07.18
情境领导力对经理人（或主管）而言，以下问题一定不会少见：◆团队绩效徘徊不前，原因何在？◆员工离职率偏高，问题到底在哪里？◆用尽了各种激励手段，但团队士气依然低落，原因何在？◆影响上司真的很难？◆工作气氛不对，如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围？◆员工满意度与绩效似乎难以兼顾，如何才能做到协调、统一？◆在管理/领导工作中，如何做到有的放矢、因材施教？…………
讲师：万小胜详情
《团队管理者的基本功》 07.18
团队管理者的基本功课程描述团队管理者的基本功是以一线管理者达成工作目标所涉及到人、事、物进行计划、组织、执行的管理过程。课程内逻辑是按照领导力胜任模型的各项能力要素与个人职业发展阶段、任务要求来设计，即领导力能力模型、任务要求、能力现状来设计。基于团队管理的现状：扁平化管理，业务暴增，任务繁忙，人员疲惫，角色模糊、抱怨增多等实际情况。给出从角色、立场、心态和
讲师：万小胜详情
《刻意练习》 07.18
刻意练习课程概要：课程以安德斯·艾利克森（AndersEricsson）所著《刻意练习》书为蓝本，从中提炼出关键纲要，结合成人学习原理，整合为易理解和习得的提升专业能力的方法与工具。课程围绕职场人士的关键专业能力的提升，而给出切实可行的能力提升训练方法——刻意练习。课程在探索刻意练习是什么、它为何如此有效，以及怎样在各种不同的情形中运用它的基础上，给出具体可
讲师：万小胜详情
《领导者文化影响力》 07.18
领导者文化影响力课程概要：领导者文化影响课程是以中国本土环境中成长出来的企业中高层经营管理者为对象，综合提升他们的文化敏感力和文化智慧，进而影响或提升中高层者对企业外部政治、经济、人文环境的感知和企业内部的文化融合、战略规划、未来意识、创新、激励的综合领导素质。课程设计以我们的国民性为逻辑主线引出中国传统文化价值观念和哲学思想来对比西方文化和哲学思想，从而引
讲师：万小胜详情
《苹果激励》 07.18
苹果激励个人、团队、组织激励能力提升课程设计思路：激励是个人、团队、组织都需要的能力，激励是一种人人天生就带有的本能和后天可习得的技能。激励是一种自我驱动力，是激发潜能、干劲的能力。拥有激励能让你我从容面对未来不确定性的挑战。苹果激励课程定位于提升个人、团队、组织的激励能力。课程设计主旨是尽其所能的向大家介绍一个真实客观的激励知识体系和应用技巧。课程围绕激励
讲师：万小胜详情
《企业人才培养体系建设》 07.18
企业人才培养体系搭建课程概要：企业人才培养体系建设是基于企业数智化时代企业对人才培养及发展的需求的多样化、敏捷化、实效化的特点来构思。在了解和分析国内外研究机构的学习理论和500强企业的人才实践培养案例的基础上，导入实操企业案例。课程设计的目标是满足企业人力资源部培训岗关联人员及中高层管理对培训体系构建的整体认识和关键内容理解，学会从自身企业的人力资本构成、
讲师：万小胜详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20176
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183
