《共创课程开发》
《共创课程开发》详细内容
《共创课程开发》
共创课程开发
课程背景：
开发的课程怎么才能让学员感兴趣，有价值？
业务专家怎么能简单快速的开发课程？
课程开发有哪些工具和方法？
课程目标：
学员掌握激发学习兴趣的原理技术在课程开发中的应用方法
学员掌握运用脑图设计课程逻辑的方法
学员掌握90-20-8的内容设计方法
学员掌握案例、视频等教学方法怎样有效的在课程中体现
学员掌握以学员为中心、讲师引导的教学设计原则在课程开发中的应用方法
课程时长：
2天（12小时）【适合人群：企业内训师、兼职讲师、业务专家以及即将开发课程人员】
模块一：开场
1、开场活动
2、课程总体的架构图
模块二：设定课程目标
1、需求聚焦的BEI方法如何使用
2、布鲁姆教学目标的实际应用
3、教学目标设定共创法
4、课程目标设定聚焦法
模块三：课程内容设计
1、五种课程内容编写逻辑的应用
2、运用脑图设计课程大纲的方法
3、知识点编写的3W方法
4、课程开场、以及结束内容编写怎样做到与学员工作场景的联结
5、进行课程大纲优化的快捷方法
模块四：教学活动的设计
1、教学设计九宫格怎样使用
2、课程设计的八要点怎样在课程中体现
模块五：完善课程资料
1、讲师手册的编写要点
2、学员手册的编写要点
模块六：结尾
1、学员展示课程大纲进行评比
2、根据排名颁奖
课程从实战出发，以学员为中心
0-63500261620392430开场：1，引起学员好奇心
2，激发学员学习动机
3，帮助学员找到学习目的
4，聚焦学员的关注点
00开场：1，引起学员好奇心
2，激发学员学习动机
3，帮助学员找到学习目的
4，聚焦学员的关注点
2616201881505过程 ：1，促进学员主动发言
2，获得学员间的认可
3，运用不同的方式让学员成为回顾内容的主体
4，确保学员参与其中，自主回顾学习，避免填压式回顾
00过程 ：1，促进学员主动发言
2，获得学员间的认可
3，运用不同的方式让学员成为回顾内容的主体
4，确保学员参与其中，自主回顾学习，避免填压式回顾
2711453399155结尾： 1，引导学员进行自我回顾
2，培训内容和实际工作的联结
3, 制定行动计划
00结尾： 1，引导学员进行自我回顾
2，培训内容和实际工作的联结
3, 制定行动计划
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《新生代员工激励》 04.15
新生代员工激励课程背景：在职场，90后，00后员工开始成为员工的主力军，对于这些新生代员工，怎样才能让他们持续的保持工作的热情，在遇到困难的时候，怎样才能让他们能够有信心积极主动的思考解决问题，课程融合了人本激励原理的核心，通过激励金字塔原则以及策略，为管理者提供系统，简单，有效的激励措施，帮助员工保持持续的工作动力。课程目标：1、学员掌握员工激励的人本方法
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《从绩效辅导到激发员工潜能》 04.15
从绩效辅导到激发员工潜能课程背景：目前在企业中，谈到绩效，从发起方和使用方两个角度来说，发起方遇到的问题：让下属自报目标怎么还完不成，随时跟进绩效指标怎么还是完不成，出现问题也针对性的做了辅导收效不明显，下属怎么对绩效总有问题；使用方遇到的问题：为了完成绩效指标而完成，想知道达成绩效的行动方法换来的是指责和训斥，绩效成了裁员的工具激发不了工作动力，对绩效的麻
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