如何管理育留80后后与90后员工(2天)

  培训讲师:钟海涛

讲师背景:
钟海涛(本名:钟昌镐)lMTP专案讲师l研究方向:领导力艺术l清华大学国家CMIS中心特聘客座教授l中山大学高等继续教育学院客座教授l东北大学高管培训中心客座教授l暨南大学管理学院客座教授l青岛大学商学院客座教授l南京理工大学客座教授l为3 详细>>

钟海涛
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如何管理育留80后后与90后员工(2天)详细内容

如何管理育留80后后与90后员工(2天)

如何管理育留80后后与90后员工
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课程背景:
80后后与90后具有鲜明的个性和新的价值观,他们或许是充满希望的骨干,或许是管
理者望而生畏的员工,他们颠覆式的反传统思想,冲击着现有的管理方式,你可以不理
解他们,但却不可以视而不见;你可以不欣赏他们,但却不可以一味的回避,因为,当
今80后后与90后新一代员工正大量涌入企业,逐渐成为企业这个市场的“弄潮儿”,他们
具有鲜明的群体特征。如何应对80后后与90后新型员工的挑战?部分已经登上管理舞台
的80后如何管理80后后与90后?本课程的目标就是让企业从80后后与90后员工行为模式
了解其心理基础,进而掌握如何领导/管理80后后与90后的员工,以打造一支富有向心力
的新型企业团队。
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适合对象:追求卓越的当代企业人士
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课时安排: 12小时(2天)
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培训目标:
← 认识到领导/管理好80后后与90后员工对企业发展的重要性;
← 了解80后后与90后心理行为模式及其成因;
← 理性评价80后后与90后的心理发展特征;
← 了解80后后与90后的优点和长处;
← 认识管理和领导,这是领导/管理80后后与90后的前提;
← 了解与80后后与90后的五大交往秘技 ;
← 掌握80后后与90后员工的培育与激励策略与方法;
← 掌握培育80后后与90后的两种关键方法;

基于90年代出生的人,因生活条件比较好而不能吃苦,抗压力和挫折能力差,指导
80后后与90后员工做好压力管理;

针对学校教育没有给90后建立起真正的价值观,价值观教育缺失的现状,重点引导
80后后与90后员工塑造卓越的职业心态 。
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课程特色:
实战型职业培训师,一位娓娓道来的讲述者,一位鞭辟入里的评论者,一位语惊四座
的实战家,一位引领前沿思潮的导师,功底深厚,专注投入;以学员为中心,采用讲授
、案例研究、情景模拟、游戏体验等现代互动式学习方式;理性了解与感性认知二者巧
妙结合,学员适当笔记,既消化课程又在快乐中接受——卓越的培训效果。
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课程大纲
第一讲 客观/科学认识80后后与90后员工
一、80后后与90后的概念
㈠80后后与90后概念的内涵
㈡ 80后后与90后的群体称谓
二、 80后后与90后心理发展的基本特征
三、理性评价80后后与90后的心理发展特征
—— 对80后后与90后的多维评价
⒈网络对80后后与90后的评价
⒉社会对80后后与90后的评价
⒊媒体对80后后与90后的评价
⒋老师及长辈眼中的80后后与90后后
⒌ 80后后与90后的自我评价
四、 80后后与90后的优点和长处
五、 80后后与90后问题的成因分析
六、企业对80后后与90后教育的缺失
第二讲 面对80后后与90后,重新认识管理
—— 管理的内涵与原则
一、一线主管的角色转型
⒈从员工到管理者的角色转型
⒉一线主管不可或缺的 “三个代表”
二、管理的概念
⒈管理的定义
⒉管理方格理论
——81种管理类型中最典型的5种管理类型
思考:你属于哪一种
三、掌握组织管理原则
㈠遵循指挥系统的统一;
㈡面对80后后与90后,遵循沟通的原则;
㈢面对80后后与90后,遵循培育部属的原则;
㈣面对80后后与90后,遵循人性的原则
看电影:戴维与海尔
第三讲 一线主管如何培育员工/上
一、经典的冰山理论
思考:如何将“知识、价值观等”在冰山中分层排列?“冰山理论”告诉我们什么?
二、经典的素质模型
思考:人至少有五种素质,除了“文化素质、身体素质、专业素质”以外,客观上还具
备什么素质
三、培育80后后与90后员工的两种关键方法
㈠培育80后后与90后员工的首要方法
㈡培育80后后与90后员工的重要方法
四、与80后后与90后员工的五大交往禁忌
五、管理和领导80后后与90后的五大作为
第四讲 一线主管如何培育80后后与90后员工/下
一、认识压力
1、压力的定义
2、 80后后与90后压力的分析
思考:对人杀伤力最大的压力是什么压力?
3、压力的主要来源
二、造成工作压力的三大因素
三、卓越者面对压力的态度
四、指导80后后与90后如何处理工作上的压力
五、有效解压的10种方法
六、抗压的有效良方:精神食粮
游戏体验:寻找自信
七、抗压需要健康的肌体
㈠人生的六分、七分、八分
㈡五种食物让你百毒不侵
第五讲 一线主管激励80后后与90后的艺术
一、领导者常用的激励方法
㈠领导者常用的三种激励法
㈡恐惧激励法遵循的5个原则
㈢人性激励法的5个法宝
看电影:戴维与海尔
二、激励80后后与90后员工的艺术
㈠明确两种人性表现
㈡激励的真相
㈢如何实现有效的激励
㈣激励的作用大小建立在两种比较的基础之上
案例研究:采用哪种方案更具奖励作用?
㈤有效激励的四个原则
第六讲 80后后与90后管理中的实用留人方法
一、员工离职的原因分析
1、员工离职之个人原因
2、员工离职之组织/管理原因
二、如何第一时间发现员工想离职
三、管理中的留人方法实务
㈠事业留人
思考:比生命更重要的事情
1、工作的内涵
2、没有工作时的感觉
3、发掘工作本身的意义
㈡薪资/福利留人
㈢团队氛围留人
㈣团队文化留人
——塑造卓越的职业心态
经典案例:当福特请他加盟时,却被他拒绝了,为什么?
㈤感情留人
1、与80后后与90后的四个交往秘技
2、日常管理中的五个作为
㈥授权留人
1、可以授权的事情和时机
2、授权程度的把握
㈦愿景留人
第七讲 面对80后后与90后,一线主管必须了解学习领导力
一、领导与领导力
1、领导的定义
2、领导力及其作用
⑴什么是领导力?
⑵领导力的重要作用
3、六大领导力艺术
二、敬重人的艺术
1、为什么要敬重人——敬重人的三大理由
案例研究:一介书生何以成了神仙般的人物
2、敬重人的三个要点
小组研讨:诸葛亮和庞统都有匡世之才,但其对刘备的忠诚程度远不如诸葛亮。案例
给我们以什么启示?
3、面对80后后与90后,如何敬重人?
三、教诲80后后与90后的艺术
1、教诲人的内涵
2、 80后后与90后在三种情况下会变得非常愚蠢。
3、管理者必须是一个优秀的传教士
小组研讨:针对“80后后与90后在三种情况下会变得非常愚蠢”的情况,领导者该如何
行动?
4、教诲80后后与90后七个方面的技巧
自由问答、互动
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