培训师的四项修炼（1）-- DTC课程开发工作坊
培训师的四项修炼（1）-- DTC课程开发工作坊详细内容
培训师的四项修炼（1）-- DTC课程开发工作坊
《培训师的四项修炼》
DTC课程开发工作坊
【总体介绍】
《培训师的四项修炼》面向企业进行开发。通过系统的训练帮助内部优秀的专业人员科学梳理知识体系，形成可用于传播的标准化课程和应用案例，同时培养他们的课程讲授与课堂引导能力，最终打造以实际业务为导向的成熟的内部课程体系与具备开发、讲授、引导、案例教学综合能力的优秀内部培训师团队；帮助企业形成内部知识管理与有效传播的资源与机制，全面支撑企业总体人才能力供给与培养体系的建设。
《培训师的四项修炼》系列由连贯的4个专项学习工作坊及对应的行动辅导组合形成，企业可根据实际需求选择开展，包括：
DTC课程开发工作坊（Development of Training Course）
DTD授课交付工作坊（Development of Training Delivery）
DTE案例教学工作坊（Development of Training Examples）
DTF课堂引导工作坊（Development of Training Facilitation）
可协助企业对学员分阶段进行认证，打造分层级、分重点的内部认证讲师团队。
【课程收益】
通过学习课程开发9步骤，结合现场的工作坊引导讨论实践，带领学员在掌握课程开发与设计技巧的同时，逐步分析业务难题、发现需求目的、产出课程大纲、搭建课件结构、选择授课方法，编制课件草稿。结合后续的课程开发辅导，不断对课件进行打磨，最终帮助每位专家形成本人独有的精品课件及相关配套教学资料。
【课程时间】
3天 课程开发工作坊 + 2周 课件初稿反馈与开发辅导（30分钟/人）
【授课对象】
企业各层级管理者、内部专家、内部讲师
【课程大纲】
1、课程开发工作坊
导入：培训与培训师
课程内容
什么是培训？
培训师的角色认知与准备
什么是课程开发，什么是开发九步法？
理论工具
ASK模型、培训师角色模型
环节产出
九步法——Step 0.前期准备、知己知彼
课程内容
课程设计常见问题
成人学习的基本特点
课程效果呈现要点
理论工具
成人学习理论、课程效果矩阵、课程设计画布（全程使用）
环节产出
课程设计画布框架
九步法——Step 1.目的导向、发现问题
课程内容
了解问题 --- 三个核心
揭示问题 --- 手眼身法步
评价问题 --- 能不能和值不值
理论工具
问题价值评价模型
环节产出
课程目的价值量表
九步法——Step 2.发现差距、分析需求
课程内容
澄清：Trainer or Training Manager
需求分析常用方法
问题规范与分析
理论工具
WSWR规范模型、5Why提问、思维导图工具
环节产出
课程需求分析单
九步法——Step 3.明确主题、设计名称
课程内容
主题的选择：为什么要培训
如何传递课程价值
课程名称设计
理论工具
主题筛选漏斗、FABE理论
环节产出
课程背景与收益、课程名称
九步法——Step 4.指向结果、设定目标、
课程内容
澄清：User or Sponsor
什么是课程目标
开发目标与学习目标
理论工具
5P描述、ASK模型
环节产出
课程开发目标与学习目标
九步法——Step 5.厘清逻辑、编制大纲
课程内容
为什么要编课程大纲
逻辑为纲：金字塔结构
主题与结构的匹配
理论工具
金字塔原理、思维导图、课程大纲模板
环节产出
课程大纲
九步法——Step 6.充实内容、管理素材
课程内容
培训素材的类型
素材的收集渠道
素材的选择与使用
理论工具
素材管理清单
环节产出
个人素材库
九步法——Step 7.内容为体、规划课件
课程内容
课件与授课课件
授课课件形式的选择
PPT类课件的设计技巧
其他类型课件设计
理论工具
培训操作手册模板、培训学员手册模板、PPT结构模型
环节产出
PPT课件内容稿、
九步法——Step 8.形式为用、构思呈现
课程内容
导入与结尾设计
十大教学方法
教学方法的选择
理论工具
课程心电图
环节产出
PPT课件初稿、培训操作手册初稿
九步法——Step 9.以终为始、评估评价
课程内容
评估的两个层面：课程评估与开发评估
开发评估：阶段研发的终点
课程评估：持续改进的起点
理论工具
开发评估五问、柯氏四级评估
环节产出
开发评估清单
总结回顾——培训与课程
课程内容
开发九步法回顾
培训效果的来源
开发计划
理论工具
培训有效性公式、开发进度计划模板
环节产出
学员行动承诺与进度计划
2、后续辅导
课程开发辅导（2周）
辅导内容
学员初稿批改
1v1开发辅导（30分钟/人）
理论工具
环节产出
学员课件调整稿
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《高效个人管理——开放自我：塑造个人影响》【课程介绍】《高效个人管理》系列课程针对职场人士开发，结合知识技能讲授、演练与工作坊引导相结合的方式，传递并激发学员进入学习、体会、实践、改变的自我成长循环，提升职场人士自我管理效能，打造优秀职场力。《开放自我：塑造个人影响》关注对职场人士的影响能力的塑造，重点强调如何通过展现非职权影响力来影响他人，实现更有效的合作
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