《激励下属》

如何激励下属

课程说明：
主管在企业中扮演着承上启下的重要角色，举凡政策的布达或工作指派，主管都扮演
着决策单位与作业核心单位的重要 信息 传达者、转换者、联络人者、确认者！
然而，企业所期待的优良管理能力并非天生就具备的，而是要经过不断地学习与启
发才能成为称职的管理者。因此，在现今这个多变、充满冲击与变革的经营环境里，主
管的核心能力具有决定性的影响，将是企业追求成长的重要课题。
课程目的：
←
全方位认知中坚干部应有职责、扮演角色及作法，全面提升单位组织经营绩效。
← 掌握管理者的定位与职责
← 学会管理者从控制者转变为支持者
← 掌握激励技巧
← 掌握管理者激励的手段
课程特色：
• 讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。
• 讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。
• 课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。
• 理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。
• 透过个案解说，轻易掌握课程内容。
• 由实际演练中得到随学即用的效果。
•
依托于多年的管理工作背景及管理培训、咨询经验，并结合相关的管理理论，在众多的
具体案例分析中，使课程翔实生动——既能调动学员积极参与的兴趣，活跃气氛，又能
使学员在短暂的交流中有所收获。
• 课程主要特征：案例分析 ＋ 分组讨论 ＋ 情景模拟 ＋ 互动游戏。
授课对象：晋升干部
授课时数：6小时
课程大纲：
|课 程 大 纲 |
|序 |课程单元 |课程内容 |时数 |授课方式 |
|号 | | | | |
| | | | | |
| | |沟通与派任 | | |
| | |改善与回馈 | | |
|一 |基本概念 |激励政策的建立 |0.5hr | |
| | |实施与这些政策相符的控制程序 | | |
| | |确认激励政策被认可 | | |
| | |提供必要的训练与资源 | | |
| | |明确说明对激励者期望结果 | | |
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|二 |激励的技巧|激励的一般原理 |2.0hr |理论讲授 |
| | |重要的激励理论 | |小组讨论 |
| | |人性激励理论 | |案例研究 |
| | |内容型激励理论 | | |
| | |过程型激励理论 | | |
| | |行为改造型激励理论 | | |
| | |激励理论在工作中的应用 | | |
| | |我国现今企业员工的需要构成 | | |
| | |企业应采取的激励方法剖析 | | |
| | |员工激励的要点 | | |
| | |主管用人的课题 | | |
| | |赢家用人之道 | | |
| | |让员工自我启发的重要性 | | |
| | |了解激励与激励他人 | | |
| | |部属的需求分析 | | |
| | |部属的个性分析 | | |
| | |部属的情绪掌握 | | |
| | |部属的心态分析 | | |
| | |高绩效工作者的激励因素 | | |
| | |把工作做好的决心 | | |
| | |认为自己的工作很重要 | | |
| | |获取别人的称赞 | | |
| | |展现能力给别人看 | | |
| | |对工作感到兴趣 | | |
| | |自我能力的挑战与证明 | | |
| | |拥有好的工作伙伴 | | |
| | |想取得晋升的机会 | | |
| | |想得到好的薪酬 | | |
| | |非薪酬性措施在激励与留才上的效果 | | |
| | |公平晋升的机会 | | |
| | |高效合理的工作设计 | | |
| | |能够学习目前工作的新技巧 | | |
| | |职业前程发展的空间 | | |
| | |工作的丰富化 | | |
| | |在政策决定前增加沟通机会 | | |
| | |能力充分发挥 | | |
| | |培训机会等资源分配之增加 | | |
| | |与上司、同事之权责和工作范围划分清楚 | | |
| | |员工不按要求做事的原因分析 | | |
| | |正面激励部属的要点 | | |
| | |反面激励部属的要点 | | |
| | |激励管理的特性与功能 | | |
| | |激励的程序与障碍 | | |
| | |有效激励技巧的特性 | | |
|三 |管理者的激|激励方案设计的程序 |2.5hr |理论讲授 |
| |励手段 |组织激励的要点 | |小组讨论 |
| | |工作激励的要点 | |案例研究 |
| | |管理的机能性激励 | | |
| | |员工参与管理 | | |
| | |绩效薪金激励 | | |
| | |弹性福利激励 | | |
| | |弹性工作制激励 | | |
| | |情感激励 | | |
| | |行为激励 | | |
| | |授权激励 | | |
| | |目标激励 | | |
| | |认可与赞美 | | |
| | |认可与赞美的要点 | | |
| | |根据人格类型进行激励 | | |
| | |预防性激励技巧 | | |
| | |工作开始前管理者应做的 | | |
| | |工作开始后管理者应做的 | | |
| | |友谊的重要性 | | |
| | |帮助员工树立自我激励- 恒久的激励 | | |
| | |激励低收入员工的方法 | | |
| | |领导激励注意事项 | | |
| | |奖励的10大误区 | | |
| | |激励约束体系构建与操作介绍 | | |
|四 |有效激励的|三大结合 |1hr |1、理论讲授 |
| |组织价值 |与公司策略计划结合的激励机制 | |2、小组讨论 |
| | |与公司组织变革结合的激励运用 | |3、案例研究 |
| | |与公司核心竞争力结合激励体系 | | |
| | |三大价值 | | |
| | |提供顾客价值 | | |
| | |塑造员工价值 | | |
| | |创造组织价值 | | |
| | |案例分享与回馈 | | |
|五 |结语 |Q & A | | |

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