领导力与领导韬略

  培训讲师:李东

讲师背景:
李东老师——团队领导力与组织人才发展专家岗位经验内化联合研发导师全员工作改善辅导师企业运营沙盘训练专家拥有26年企业培训管理实战经验某世界500强央企培训学院管理学院院长副教授/高级企业培训师ATD(Associationfortalent 详细>>

李东
    课程咨询电话:

领导力与领导韬略详细内容

领导力与领导韬略

课程大纲

**讲:领导权力运用

一、从管理到领导

1.管理与领导行为的层次划分

2.领导的本质与作用

3.管理者与领导者

体验活动:你会怎么做

案例分析:乘客与歹徒

二、领导力构建

1.领导力构成

2.领导权力制约因素

3.领导权力运用

资料分享:西南航空员工的感谢文

案例分析:退二线的老领导故事

三、领导权力运用案例解读


第二讲:领导特质发挥

一、个性行为解读

1.个性行为识别

2.领导者心理效能

测试:典型个行为测试

案例分析:莫拉蒂海滩实验

二、领导者特质分析

1.领导特质描述

2.领导特质形成

案例分析:猴王领导特质的形成

三、6P理想领导特质与应用

1.6P领导特质内涵

2.6P领导特质培育

案例分析:一个500强企业家的故事


第三讲:领导关系管理

一、领导者人际关系要因

1.人际交往行为模式

2.人际关系对行为的影响

案例分析:“斯德哥尔摩综合征”

二、领导者人际关系建立与发展

1.人际吸引分析

2.领导者人际关系建立与发展

体验活动:人际关系能力测试

案例分析:“阿诺森犯错误效应”、天堂与地狱的故事解读

三、360度领导关系管理策略

1.向上领导

2.横向领导

3.向下领导

案例分析:新任经理的故事


第四讲:有效沟通

一、领导者的沟通认知

1.正确认知沟通涵义

2.感受沟**程

体验活动:幸运抢答

情景模拟:张家与李家沟通了吗

二、有效沟通与障碍

1.沟通层次

2.沟通障碍

案例分析:地铁站的故事

角色扮演:老张和小刘

三、有效沟通技能

1.唤起同理心

2.表达与倾听

3.发问与应答

角色扮演:老张和小刘

四、组织沟通管理

1.组织沟通需要管理

2.组织沟通障碍

3.组织沟通控制

案例分析:男孩子的裤子、囚徒困境


第五讲:情景领导

一、领导行为诊断

1.LPC量表领导风格诊断

2.领导行为区分

测试:领导风格测试

二、领导方式情景

1.关系行为

2.任务行为

案例分析:小王为什么会这样

三、情景领导策略

1.员工行为识别

2.任务环境识别

3.情景领导策略

案例分析:一个部门主管的故事


第六讲:组织激励

一、员工行为本质分析

1.行为本质

2.行为类型

案例分析:拉石碾的驴子

二、组织激励目的与员工需求认知

1.激励目的

2.员工需求

案例分析:老板与厨师”的故事

三、激励策略

1.内容型激励

案例分析:菜盘子能出生产力吗

2.过程型激励

案例分析:小张的项目奖金

3.行为改造型激励

案例分析:树劳模”的行为学意义

四、基于组织有效激励下的员工积极行为促进策略

案例分析:猎人与猎犬

 

李东老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业的管理者课程背景:如何使组织中形形色色的人有效的一起工作?如何促使部属从表面服从到真心奉献?如何使下属尽快成长成才?如何有效地向下属绩效反馈?企业的管理干部多数出身于业务骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的领导力建设培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑,领

 讲师:李东详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理干部及相应管理人员课程背景:为什么组织成员在工作中有行动却效果不佳?为什么事先的计划不能得到有效的执行?能力强的员工就一定能完成好工作任务吗?怎么才能把组织成员个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥?执行力,是完成工作任务的重要保证,是管理者岗位能力的重要组成,通过组织执行力塑造,能够有效激发组织成员的工作意愿、提

 讲师:李东详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理干部及相应管理人员课程背景为什么员工工作积极性难以调动?如何促使员工实现从安心工作向积极主动工作转变?如何能够有效提升员工的工作能力?员工的工作行为是受工作意愿引导和工作能力制约的,只有正确地识别员工态度状态和行为特征,并且采取有针对性的措施才能有效地教导与激励员工获得进步和提高,并在工作过程中成熟和成长。 课程收

 讲师:李东详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:管理干部及相应管理人员课程背景什么样的组织才能称为团队?如何提高团队凝聚力使组织成员从合作共事到协作共赢?怎样才能使个人能力在团队中得到有效的发挥最终提高团队整体的工作效率?没有完美的个人,只有完美的团队,而完美的团队应该是由不同能力特色的成员组成,团队成员在团队中有机结合,发挥自身特色的作用,最终形成团队整体的高绩效。团

 讲师:李东详情


课程时间:1天版(6小时/天)模拟运营2-3个年度2天版(6小时/天)模拟运营3-5个年度课程对象:企业管理干部及相应管理人员(30-40人以内)课程背景:企业经营面临以下问题:面对激烈的市场竞争,如何做出正确的企业经营决策?如何使各个业务部门增强沟通与理解,做到相互支持和协调?如何能使各个业务部门形成全局观念,做到合理有效分配有限的资源?如何合理地调动资金

 讲师:李东详情


【课程背景】企业的高技能人才出身于生产技术骨干,其工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的组织沟通协作与创新思维能力建设培养与培训,导致工作中缺乏正确的行为依据和原理指导,效能不高。【课程收益】参训人员将在以下方面获得收获和提升:1、提升组织执行与目标管理能力,用目标-责任-管控-结果的行为系统构造有效的执行力。2、学习团队协作与沟通表

 讲师:李东详情


课程时间:授课版:精华版1天,完整版2天,6小时/天咨询版:2阶段(视情况确定天数)课程对象:企业管理人员、技术技能及业务骨干课程背景:实施工作改善的关键是什么?什么是问题,怎么才能发现问题?为什么提出了问题却难以找出解决问题的办法?研讨问题时为什么总是谋而无决,决而无断?怎么才能更有效率的研究问题、形成问题解方案?工作改善基于有效的发现问题和解决问题。行动

 讲师:李东详情


【课程背景】什么是数字化?为什么要数字化转型?如何实现数字化?随着信息技术的不断发展和应用,数字化已经成为了当今社会的一种趋势和基本状态,企业数字化能力的提升已经成为了企业生存和发展的关键竞争力。管理者的数字化能力建设,就是要从以往经验型向信息数字模型转变,提升数字化的分析问题解决问题、科学决策、领导群体的能力。【课程收益】参训人员将从以下方面获得收益和提升

 讲师:李东详情


【课程背景】具有高级技术能力的人员就是高技能人才吗?高技能人才只要能解决高端技术问题就可以吗?高技能人才对企业的价值体现有哪些?高技能人才是在生产和服务等领域的一线岗位上具备精湛专业技能、在关键环节发挥重要作用、能够解决生产操作难题的人员。是企业人才队伍的重要组成部分。高技能人才对企业的价值应该体现在不仅能解决生产操作的的疑难问题,还应发挥其自身丰富的实践经

 讲师:李东详情


【课程背景】如何提高组织的学习力?学习型组织就是组织学习吗?如何提升组织的创新能力?学习型组织建设,是当今重要的组织管理理论,也是加强组织凝聚力、提升组织创新力的有效方式。把企业建设成为学习型组织,有效改善组织成员的精神面貌,提高组织运行效能,增强企业的生命力。【课程收益】正确认知学习型组织特征与建设的意义;掌握学习型组织建设工作方法以及实际运用。【课程特色

 讲师:李东详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有