高级商务公文写作

  培训讲师:唐建光

讲师背景:
唐建光教授国家电网高级顾问英国剑桥大学国际培训官山东省职教干部学校教师山东省职教办秘书处副处长国家中国画研究院美术评论人山东省企业培训考试中心主任北京大学精细化研究中心研究员教育部成协企业教育培训委员会咨询部主任。讲师经历曾任:山东职工书画 详细>>

唐建光
    课程咨询电话:

高级商务公文写作详细内容

高级商务公文写作

一、我与公文

(一)公文是彰显企业品质的旗帜

(二)公文是数字时代核心工具之一

(三)公文是现代白领通向成功的载体

二、认识公文

(一)公文分类

1.规范化公文和规范标准

(1)法规类公文的行文规范

——条例规定

——管理办法

(2)规范类公文的行文规范

——中办2012年14号文解读及15个文种的行文规范

——《GB/T9704-2012公文标准》解读

A普发性公文规范格式与特点

B便函性公文规范格式与特点

C命令性公文规范格式与特点


2.非规范公文

——工作总结

——会议讲话

——计划与规划

——调研报告

——其他

三、公文的写作

(一)确定公文的主题(主旨)

1.公文的主题与特点

(1)主题四要求

1.正确

2.集中

3.鲜明

4.深刻

(2)三特点

1.一文一事 

2.标题现旨

3.片言局要 

(二)调研搜集材料(机动内容)

1.确定行文目的

(1)如何把握综合性目的

(2)如何把握专项性目的

2.调查对象的选择

(1)如何确定七类被调查人员

(2)七类被调查人员的信息特点

3.调查方法的选择

(1)阅读法及其优劣

(2)问卷法及其优劣

(3)面谈法及其优劣

(4)访谈特点与实施

(5)座谈特点与实施

(6)观察法及其优劣

(7)试验法及其优劣

4.调查的实施

(1)计划“五要素”(时间、地点、人员、内容、成果形式等的编制)

(2)编制《调研菜单》

(3)设计和制作调查工具

(4)材料的搜集、整理

5.观点的提炼

(1)趋中率法及其优劣

(2)离中率法及其优劣

(3)统计法及其优劣

(4)定质法及其优劣

(5)定量法及其优劣

(6)德菲尔法及其优劣

6.《调查报告》的撰写

7.《调查报告》结论的论证与文章的修改

(三)设计公文提纲

1.谋篇布局三个依据

(1)依据事物发展规律 

(2)依据主题需要 

(3)尊重法定和固定 

2.结构四个特点

(1)形式多样(文种、主题、对象、文风不同,结构也不同) 

(2)三段为主(版头、主体、版记;开头、正文、结尾;做了什么、得了什么、注意什么) 

(3)符合逻辑(独体、串联、并联、金字塔等) 

(4)数字标项(一、(一)、1.(1)、) 

3.公文惯用的内容结构

(1)祈使模式(“凭→事→断” )

   ——依据什么 →做什么→你认同吗? 

(2)告知模式 

     ——独体、纵、横、塔 

4.结构的规范与创新

(1)独体结构的应用

(2)鱼骨结构的应用

(3)并列结构的应用

(4)金字塔结构的应用

5.案例分析

(四)起草撰写文件

1.把握公文语言的特点

(1)庄重严谨

(2)准确规范

(3)朴实精练

2.语体的禁忌

(1)公文语法禁忌

(2)公文修辞禁忌

(3)公文的句式禁忌

3.功夫在诗外

四、主要文种写作练习与点评

(一)起草请示的练习与点评

1.请示的特点

2.请示的选用标准

3.请示的内容构成

4.常见的错误分析

5.写作练习

(二)起草报告的练习与点评

1.报告的分类和写作要求

(1)综合报告的撰写

——如何写总结报告?

(1)公文式标题的总结写作

(2)文章式标题的总结写作

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

——如何写会议报告?

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

——如何写工作报告?

(1)汇报类报告的写作

(2)说明类报告的写作

(3)建议类报告的写作

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

(2)专题报告的撰写

——如何写专项调查报告?

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

——如何写资质报告?

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

——如何写工程管理报告?

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

(3)例行报告的撰写

——如何写竣工报告?

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

——如何写述职报告?

○常用结构

○内容构成

○常见的错误分析

(三)起草纪要的练习与点评

1.纪要的要素与文体结构

2.常见错误分析

4.范文分析

4.答疑

(四)起草通知的练习与点评

1.通知的主要种类

(1)如何起草转发、印发类通知

——转发、印发类通知的要素与文体结构

——常见错误分析

——范文分析

——写作练习

(2)如何起草贯彻类通知

——贯彻类通知的要素与文体结构

——常见错误分析

——范文分析

——写作练习

(3)如何起草周知类通知

——周知类通知的要素与文体结构

——常见错误分析

——范文分析

——写作练习

(4)如何起草会议通知

——会议通知的要素与文体结构

——常见错误分析

——范文分析

——写作练习

(六)起草决定的练习与点评

1.决定的要素与文体结构

2.常见错误分析

3.范文分析

4.写作练习

(七)起草意见的练习与点评

1.上行意见的要素与文体结构

(1)常见内容与结构

(2)范文分析

(3)答疑

2.平行意见的要素与文体结构

(1)常见内容与结构

(2)范文分析

(3)答疑

3.下行意见的要素与文体结构

(1)常见内容与结构

(2)范文分析

(3)答疑

(八)起草公函的练习与点评

1.如何写申请函

(1)要素与文体结构

(2)常见错误分析

2.如何写咨询函

(1)要素与文体结构

(2)常见错误分析

3.如何写告知函

(1)要素与文体结构

(2)常见错误分析

4.如何写商洽函

(1)要素与文体结构

(2)常见错误分析

5.如何起草催办

(1)要素与文体结构

(2)常见错误分析

6、如何写答复函

(1)要素与文体结构

(2)常见错误分析

 

唐建光老师的其它课程

组织行为学   12.06

《组织行为学》培训大纲讲师:唐建光【课程目标】学员接受培训后,将能够:了解《组织行为学》的应知应会,为实现人本时代的管理效益最大化提供理论指导。2.认识管理者与被管理者的职业感知、认知、能力、态度、理念等心理形成特点,实现管理效能最大化。3.辨析常用的组织结构及优缺点,学会因地制宜地设计符合企业个性需要的组织结构为企业发展提供最适宜的管理环境。4.学习现代博

 讲师:唐建光详情


新闻写作课程   12.06

《新闻写作》培训课程大纲唐建光(教授)【培训对象】热爱写作,具有一定写作实践的兼职通讯员【课程目标】掌握新闻写作基本知识与写作技巧;培养一支敏于观察、勤于搜集、巧于提炼、善于表达的兼职通讯员队伍。【培训课时】3天【最佳人数】20人左右【培训方法】讲授、案例、讨论、练习、讲评、游戏等【培训内容】如下一、新闻基本知识(一)新闻的基本体裁1、消息及其特点和功能2、

 讲师:唐建光详情


应用写作   12.06

 讲师:唐建光详情


中外文化差异及智能时代的文化融合讲师:唐建光【课程目标】1.从“哲学、宗教、艺术”三个维度剖析中国文化与欧美文化的本质特征,为实现两者的优化融合拓展视野;2.学习中外著名企业的文化理念与企业价值观,“优势互补,和而不同”为创建中国企业家精神供可行性借鉴;3.剖析中西文化冲突热点,学习化解新旧利益、文化、性格、角色等矛盾的常用技巧。【课程方法】讲授、案例分析、

 讲师:唐建光详情


企业高级培训管理课程系列——培训总监级讲师:唐建光1、如何寻找和确认培训需求2、怎样开发企业课程及构架课程体系3、如何建立培训管理体系(一)如何寻找和确认培训需求(1天)【培训目的】寻找和确认真实、紧迫的培训需求,提高培训针对性【训练目标】学员接受培训后,将能够:1.掌握培训需求信息来源的知识、技能2.通晓“培训需求信息”的范围,特点3.熟练使用寻求培训需求

 讲师:唐建光详情


《让你的声音更美好》讲师:唐建光【培训对象】口语工作者【课程目标】通过学习科学的发声方法,学会正确发声,使自己的声音更悦耳、更持久、更具有穿透力和感染力。【最佳人数】30人左右【培训方法】讲授、演示、练习、讲评【培训课时】公开了1天,训练课2天一、认识你的声音(一)听觉感知基础知识1.视觉感知2.语言因素3.听觉感知(二)语音的美学构成1.音质2.音域3.音

 讲师:唐建光详情


《培训经理专业化能力提升》讲师:唐建光【培训目标】:掌握培训的全流程管理,从需求调研、需求评估分析、审定和设计开发学习内容到培训培训评估、培训监督服务的应知应会,了解每个过程的关键技巧和控制能力,提升学员的培训管理专业能力。【培训对象】培训专员、培训经理【培训时长】2天【培训目标】讲授、案例(贯串始终)、影视、讨论、练习、演练、游戏一、教育与培训的识别1、这

 讲师:唐建光详情


内训师授课技巧提升讲师:唐建光课程目标(三)学习掌握上课前的复查与调整知识技能和授课技巧,保证执行教学计划,高质量地实现课程目标。课程方法:讲授、演练、展示、渔缸、讲评、无领导小组讨论、影视。轻松登台十步骤(2-4小时)课程目标3:在上课之前,从10个方面,对课程做一次临阵磨枪的复查与调整,保证课程顺利实施,杜绝出现教学纰漏。1、复审本节课的目的2、复审目标

 讲师:唐建光详情


《教育心理学在培训中的应用》讲师:唐建光培训对象:具有一定教学经验的各类讲师和企业兼职讲师培训目的:学习教育心理学相关知识,能够将教育心理学知识应用到培训实践之中,提高教学科学性,增强培训效果课程优势:将主流的教育心理学知识融入到CIE、TTT、PTT等培训师经典训练课程,提升了以上课程的科学系和应用性,试听讲师超过5000人,反应热烈;教材《讲台实战60法

 讲师:唐建光详情


《读书·拆书·知识管理》讲师:唐建光课程背景中央《“十三五”干部教育培训工作条例》提出“要加强科学人文素养教育,开展哲学、历史、科技、文学、艺术和科技、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培训,帮助干部加快知识更新、优化知识结构,拓宽眼界事业”。随着时代对管理者综合素质的新要求和国网建设世界电网、智能电网步伐的加快,全面提高后备人才阅读能力成为培训新热

 讲师:唐建光详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有