课程大纲： 　　一、了解8090后 　　1、8090后社会背景 　　2、8090后家庭背景 　　3、8090后教育背景 　　4、8090后主要压力 　　二、8090后心目中的好领导 　　讨论：8090后的好领导标准 　　1、管理与领导 　　2、迎合与引导 　　3、规范与带动 　　4、批评与激励 　　三、8090后沟通方法 　　1、影响人的基本逻辑 　　2、同理心沟通的原则 　　3、说服的技巧 　　四、8090后的激励 　　1、马斯洛需求层次理论 　　2、八大激励手段 　　目标激励示范激励尊重激励参与激励 　　荣誉激励关心激励竞争激励成就激励 　　五、做个好教练 　　1、情绪管理 　　2、期待原

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两天一夜初级班三天二夜中级班四天三夜高级班（一）两天一夜初级班1、课程对象即将入职教师或入职2年内新教师。2、教学目标接受10条以上课程基本离理念。掌握课程设计艺术结构。掌握基础肢体语言、感性语言、理性语言。掌握课程互动基本技巧。训练提升课程呈现水平。3、课程收益让老师轻松控课堂。让学生上课不打瞌睡。让学生参与课程学习。4、目标专业化标准化5、内容（1）20个一级内容培训师能力模型。培训师职业形象。成年人学习规律。开场技巧。结尾技巧。培训对象与取向盘点。三个问题：谁参加，培训什么，怎么培训。三大取向：知识，素养，技能。让一切课程更美丽3大元素。课程核心宗旨。展示的内容。核心宗旨的要求。课程艺术

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　　单元　　人力资源管理　　系统 A、企业的困惑　　我们都知道人力资源很重要，但人力资源管理是怎样起作用的？中国的企业需要怎么样的人力资源管理系统？　　B、重点收获　　为什么说小企业是比老板，大中型企业是比组织（团队）；　　企业永续成功的两大要素：战略和组织能力（人力资源）；　　战略是路　　组织能力（人力资源）是汽车的动力系统　　如何建立企业强大的组织能力；　　如何理解人力资源和企业战略的关系；　　人力资源管理的各个功能模块；　　人力资源管理各功能模块的逻辑关系；　　如何提升企业每万元人力成本的财务回报；　　如何评价企业人力资源管理功能的有效性；　　如何建立企业的人力资源部；　　企业人力资源管

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1、职业生涯开发内涵及作用：sup2;职业生涯与动力源泉sup2;职业生涯与人生导航2、职业生涯规划：sup2;职业规划理论霍兰德任职匹配胜任模型sup2;职业生涯四步骤sup2;职业生涯规划阶段划分及规划要点不同阶段的划分标准不同阶段的关注要点3、职业生涯管理：sup2;职业生涯管理概念sup2;职业生涯管理原则sup2;职业生涯管理流程图sup2;内职业生涯sup2;外职业生涯sup2;员工职业生涯发展渠道设计4、职业生涯发展：sup2;结合自身工作现状开发自己的职业锚——技术职能型、管理能力型、创造型、安全型、自主型sup2;培养职业发展成功的必备素质——麦克里兰素质冰山模型——职业能力

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天上午：团队建设培训公约导入主题课程主要内容：对沟通的认知1、活动导入——撕出一个长城项目互动让学员感受现实存在的沟通障碍，同样的指令得到的结果千差万别，激发学员的学习兴趣，激发学员的参与热情，引导学员讨论分析，迅速进入课程主题。讨论项目的意义和收获2、沟通概述（1）沟通的定义（2）沟通的意义从管理的四大功能，计划、领导、组织、监督，不同的维度与沟通的关系讲解沟通在企业管理中的意义。备选呈现：类比人类的神经系统（3）沟通的理论基础相信理论相信的原理，人在相信你之前一定会思考你的动机。情绪理论诱因期待结果三者之间的管理。烦人的不是事情，是心情。沟通通常不是在解决事情而是在解决心情。调整期待是解决

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模块:主动积极Oslash;我是谁？我该做什么？我该怎么做？Oslash;操之在我与受制于人Oslash;变是一种选择Oslash;永远把握选择，永远对我的选择负责Oslash;在选择中运用人的四大天赋Oslash;影响范围与关注范围（用我的影响范围改变我的关注范围）Oslash;成为转型人头脑风暴 情景演练 小组讨论 行动学习 情景互动本模块收益：塑造积极乐观的态度；第二模块：以终为始Oslash;任何结果都是两次创造：心理创造决定物理创造Oslash;什么是我们想要的“终极结果”？Oslash;创造我们的共同“远景”管理现在始于管理未来Oslash;选择生活的中心Oslash;我的人生使命

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