肖兴老师的内训课程
课程名称：五步成课-数字化课程开发与呈现课程时长：直播3小时+面授4天3晚课程对象：业务专家、管理者、内训师、职业讲师、培训从业者课程大纲：课程导入： 模块1：讲师趣味介绍与学员互识联接模块2：线上培训四大优势模块3：开发线上课程需要具备的四项能力第一步：线上课程认知与目标第一节：线上课程认知模块1：线上课程开发的定义模块2：线上课程开发的价值与意义模块3：面授培训、直播培训、录播培训（微课）的区别第二节：明确课程目标第1步：明确业务目标模块1：厘清干系人模块2：澄清问题模块3：编写业务目标第2步：确定培训目标模块1：分析业务目标，确定培训目标模块2：编写表现性培训目标第二步：线上课程内容开发
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课程名称：六步成课-精品录播课程开发课程对象：业务专家、管理者、内训师、职业讲师、培训从业者课程大纲：课程导入：模块1：讲师趣味介绍：猜猜看模块2：学员互识团建：四个小角、团队档案模块3：快速导入课程：录播课程与面授培训的异同点模块4：精准介绍要点：课程目录和课程目标第一步：确定课程目标第一节：课程目标的价值与意义第二节：确定课程目标的流程第1步：明确业务目标模块1：厘清干系人-3类干系人模块2：澄清问题第2步：确定课程目标第二步：设计课程蓝图第一节：分析课程目标，确定课程模块第二节：设计课程结构模块1：金字塔结构模块2：3W结构模块3：并列结构模块4：时间结构模块5：递进结构第三节：编写课程
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六步成师-精彩直播互动技巧课程背景：伴随着移动互联网和5G技术的快速发展以及新冠肺炎的突袭，每一个企业都在加快数字化转型的步伐；在这个背景下，传统培训模式受到了极大的挑战，并且必然会被颠覆，数字化学习成为企业学习的必然趋势。因此，设计数字化学习项目，掌握数字化学习技术已经成为每一个培训工作者的必备的职业技能。作为数字化学习技术的“底层代码”之一，直播培训是每一个培训工作者必须要掌握的生存技术，在您转型成为直播培训师的时候，如果下面这些问题您曾经遇到过，并且还在寻觅答案，这门课程将会非常适合您：直播开始前学员在直播间“进进出出”如何让提前进入直播间的学员不再离开？直播开始的时候如何开场，以巧妙的
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数字化学习项目设计培训人群：专职讲师、兼职讲师、企业管理者、培训管理人员课程大纲：课程导入：模块1：讲师趣味介绍 模块2：学员互识团建：四个小角、团队档案模块3：快速导入课程：数字化浪潮与数字化学习能力模型模块4：精准介绍要点：课程目录和培训目标第一章：统一认知-从传统到数字第一节：数字化学习项目定义模块1：面授学习场景图模块2：数字化学习场景图模块3：培训的点线面体模块4：数字化学习项目设计定义第二节：数字化学习项目类别模块1：闭环式学习模块2：开放式学习第三节：数字化学习项目特点第四节：数字化学习项目价值第四节：数字化学习项目挑战模块1：学员端模块2：讲师端/内容端模块1：平台端/技术端模
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一、优秀微党课的标准1、思想有意义：突出学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想，突出坚定理想信念、恪守党的性质和宗旨、践行初心使命。2、内在有力量：以小见大、见微知著，要把好微党课政治关、质量关，党性原则要过关，思想不空洞，内容不要照本宣科，形式不娱乐庸俗，要能触及党员灵魂、引起思想共鸣。3、影响范围大：微党课适用人群较多，具有较大的影响范围4、推广价值高：微党课围绕企业战略需要，找准切入点和结合点，明确主题，把握重点，突出基层党组织和党员在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、打赢疫情防控阻击战等一线的生动实践和先进事迹。二、微党课常见痛点及问题1、贪多求全：由于开发微党课的目的、目标不明确
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随着5G、人工智能的到来和移动互联网的快速发展，微课已经是企业培训中不可或缺的一环，系统化的微课开发和应用已经成为企业学习的必需品。作为目前唯一 一个突破时间和空间限制的学习方式，企业既可以通过微课将个人经验变为组织智慧，快速复制和传承绩优员工的宝贵经验，帮助组织沉淀、传承优秀实践经验，大幅度提高组织绩效的表现；又可以减少面授培训中的运营成本和培训成本支出；还可以甄别有效的经验和绩优员工，将企业人才甄别、内部经验传承复制与人才培养优做到有效结合。微课虽小，但是只要能能够做好、用好，就能微力无边！一、开发微课常见问题1、没有正的微课认知，不了解微课的特点，不能清晰界定微课与其它培训形式的区别；2