【课程背景】随着新媒体产业化的到来，大量新媒体平台的涌入，冲击着传统行业的经营模式，如何利用目前的新媒体工具和营销思维对营销进行提振，成为摆在企业面前的一道待解的难题，基于此，从实操角度出发，对新媒体营销进行基于实战的培训是本课程要解决的主要问题【课程收益】1、掌握新媒体时代的传播理念2、读懂微信运营3、学会运用抖快进行短视频＆直播生态的运营【课程特色】1、侧重实操2、点评式教学3、互动性强【课程对象】企业新媒体运营人员、企业中层【课程时长】 1天（6小时/天）第一天【课程大纲】第一部分、全媒体传播理念认知一、二、新媒体业务提升1、新媒体矩阵1）什么是企业新媒体的“鱼缸”2）企业新媒体的矩阵都

 程功查看详情

【课程背景】企业公文是国有企事业单位内部进行信息传递、内容梳理的重要工具，如何利用好公文这一工具，对企事业单位的正常流转和指令的上传下达均有重要作用，基于此，本课程重点讲述公文写作的相关内容。【课程收益】1、学会用逻辑思维方法进行结构整合2、掌握公文写作的两种思维3、学会公文写作的万能公式【课程特色】1、侧重实操2、点评式教学3、互动性强【课程对象】办公室人员、中层管理人员【课程时长】 12天（6小时/天）【课程大纲】一、公文到底写什么1. 规划坐标轴来看事件2. 用象限来考量事项3. 为什么公文只有两大类二、公文到底好在哪里1. 标题好在哪里2. 引文好在哪里3. 正文好在哪里4. 高频词的

 程功查看详情

【课程收益】1、学会用逻辑思维方法进行结构整合2、掌握材料写作的两种思维3、学会材料写作的万能公式【课程特色】1、侧重实操2、点评式教学3、互动性强【课程对象】办公室人员、中层管理人员【课程时长】 2小时 ×2【课程大纲】第一天、逻辑一、公文到底写什么1. 规划坐标轴来看事件2. 用象限来考量事项3. 为什么公文只有两大类二、公文到底好在哪里1. 标题好在哪里2. 引文好在哪里3. 正文好在哪里4. 高频词的出现到底意味着什么5. 为什么好的公文不需要多看三、公文的主旨怎么体现1. 领导意图2. 公文主题3. 主题突显在哪里（1）画图纸——明确写作目的（2）打地基——重视写作背景（3）搭房梁—

 程功查看详情

企业新闻写作串讲课程背景： 新闻写作依然遵循六要素，两大特性，但这些写作原则放之于企业内部则会出现“水土不服”的情况，企业新闻写作因其服务对象不同，行文规律和思考逻辑也就有所不同，因此，如何在企业需求的基础上进行新闻写作的训练和提升是本课程的核心目的。课程收益： 1、了解企业新闻写作的基本特点 2、掌握企业新闻写作的基本规律 3、学习不同类型的企业新闻写作课程时间：1—3天, 6小时/天授课对象：党政机关、事业团体、国有企业的新闻宣传、信息管理部门课程大纲： 随着新媒体的出现，新闻写作的门槛也越来越低，但随之而

 程功查看详情

新闻摄影课程背景： 新闻摄影是众多摄影类型中最不强调技法，却也是最考量拍摄者功底的类型，在党政机关、企业新闻摄影中，既要对新闻的真实性做到把控，又要对新闻主体政治性进行把控，这就对企业、机关新闻摄影提出了更高的要求； 另一方面，新闻摄影的培训大多以作品赏析为主，囿于课堂环境的制约，培训效果往往很难达成，这就需要在课堂上另辟蹊径，让学员真的掌握摄影技法 最后，随着智能手机摄影功能的实现，新闻摄影的器材也越来越趋向于手机，如何用手机拍出满意的相片，成为大家所关注的另一个问题； 基于此，课程设计了三大模块，逐

 程功查看详情

如何做好互联网内容运营课程背景： 不管电商、门户、企业、政府、搜索引擎、贴吧还是bbs，都是通过内容为用户提供服务。他们的区别只是，内容类型不一样，视角设计不一样，带给受众的感知不一样，可以参与和互动的方法不一样。因此，只要是互联网产品一定是有内容进行填充的，都需要内容的运营，只是不同的互联网产品，内容运营的侧重不同。课程目标： 1、使员工明确互联网内容运营的目的 2、使员工树立互联网内容运营理念的根本原则 3、培养员工的互联网内容运营技能课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业全体员工课程大纲：第一章、内容的采集与创作

 程功查看详情