新闻写作课程纲目
新闻写作课程纲目详细内容
新闻写作课程纲目
企业新闻写作串讲
课程背景：
新闻写作依然遵循六要素，两大特性，但这些写作原则放之于企业内部则会出现“水
土不服”的情况，企业新闻写作因其服务对象不同，行文规律和思考逻辑也就有所不同，
因此，如何在企业需求的基础上进行新闻写作的训练和提升是本课程的核心目的。
课程收益：
1、了解企业新闻写作的基本特点
2、掌握企业新闻写作的基本规律
3、学习不同类型的企业新闻写作
课程时间：1—3天, 6小时/天
授课对象：党政机关、事业团体、国有企业的新闻宣传、信息管理部门
课程大纲：
随着新媒体的出现，新闻写作的门槛也越来越低，但随之而来的，则对媒体工作人员
的新闻写作和深度报道技能提出了新的要求，那么全媒体时代下，企业媒体人的技能又
体现在哪些方面呢？
一、企业新闻写作究竟为什么服务
（一）企业媒体人的报道要为员工指明方向
（二）媒体人的宣传要对动态新闻进行及时传达
（三）媒体报道要对重大事件进行深入总结
这就要求媒体人的报道要兼具真实性、深刻性和时效性，而所有这些，都需要立足于
新闻材料。我们很多员工往往忽略了新闻写作的“本”而去追逐新闻写作过程中的“末”，
重视后天加工而不重视新闻素材的搜集和整理，这样的写作必然言之无物。
二、新闻材料的特征和分类
任何新闻写作都是在对新闻材料进行甄选的基础上加工而成的，那么什么样的新闻材
料是合适的呢？
（一）新闻材料的特征
1、客观世界已发生和正在发生的事实
新闻的真实性是新闻写作的第一要务，这个概念是相对普遍的。
2、有新闻价值的事实
细化下去，什么样的材料具备新闻价值呢，这又需要我们进行深度的分析和论证。
3、具备可见可闻可感的事实
在二者基础上，要对新闻的感性认知进行强化，一昧地强调理性思维同样不可取。
（二）新闻材料的分类
我们对新闻材料的选取和使用，也就决定了我们的新闻报道问题的差异，大致可以分
成：
动态事实——消息
深度事实——通讯
人物事实——专访/特写
三、新闻材料怎么去发现
（一）新闻发现的意义
对新闻材料的忽视往往是造成新闻写作无法、传播力度不够的主要原因，那么新闻发
现有哪些意义呢？
1、无发现即无内容——案例
2、无发现即无传播——案例
（二）新闻发现的实质
对不同材料的识别，其主要作用即时率先对新闻传播价值的识别。
（三）新闻发现的标准
尽管新闻发现往往要靠长期积累而得来的新闻敏感，但常规的新闻发现是有据可循的
1、对企业方针政策及动向的跟踪报道
2、对媒体手中需求进行细分之后的信息搜集
3、站在媒体人角度对新闻事件进行的重构和解读
（四）新闻发现的三个方向
如何更好地对新闻材料进行搜集和整理，这是从业者必须遵循的三大原则，即：
求真、选优、求全
（五）新闻发现的几大途径
对新闻素材和新闻发现的整合之后，如何有效地找到新闻素材呢，这就需要三大手段
进行逐次跟进，分别是：
采访——同理心
观察——善于捕捉细节
积累——知识结构合理
四、新闻材料如何去加工
（一）消息的写作技巧
1、标题的写作
2、消息头的写作
3、导语的写作
（1）选择中心事实——盒饭
（2）选择最新时间点
（3）衬托新闻价值
（4）组织逻辑关系
（5）清晰简练表达
4、内文的写作
5、新闻眼/切入点的处理
6、行文逻辑
（二）通讯＆深度报道的写作技巧
1、深度报道的种类和特征
2、通讯写作的逻辑
遵循深度写作的行文惯例，我们通常有两大行文逻辑进行新闻素材的整理，既有纵向
的深化，也有横向的延展。
3、如何讲好一个故事
（1）讲故事的典型模式是什么？
（2）讲故事的表达形式又有哪些？
（3）讲故事的通常手段有存在哪些呢？
4、讲故事的基本方式
故事的写作遵循一定之规，具体说来又有哪些呢？
（三）如何有技巧的发掘故事的亮点
一篇新闻稿件在行文过程中是遵循一定的阅读习惯和文字的韵律感的，那么这种韵律
感应当如何去营造呢？
（四）讲故事的主题、结构和写作技巧
一篇深度通讯写作，它的主题应当深刻，那么再结构的
设置上，如何让主题凸显的更加深刻呢？
而在结构的统合下，对稿件不同部分和内容也有不同的写作技巧，具体包括：
1、角度的选择
2、标题的拟就
3、文章开头的处理
4、新闻背景的交代
5、结尾的留白
（五）特稿的处理和采写
五、三大新闻写作套路
华尔街体/倒金字塔体/新华体
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