张全磊老师的内训课程
员工管理[pic] 1.诊断式（课前把脉） 客户选择好课程后，老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况，老师根据“问题”针对性讲解。 2.问题式（解决问题）老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题，结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”，“探讨”解决之道（工具和方法）。 3.参与式（课中讨论） 老师在讲课过程中，会根据“问题”设计一些“
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品质管理[pic] 1.诊断式（课前把脉） 客户选择好课程后，老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况，老师根据“问题”针对性讲解。 2.问题式（解决问题）老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题，结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”，“探讨”解决之道（工具和方法）。 3.参与式（课中讨论） 老师在讲课过程中，会根据“问题”设计一些“
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[pic] 1.诊断式（课前把脉） 客户选择好课程后，老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况，老师根据“问题”针对性讲解。 2.问题式（解决问题）老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题，结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”，“探讨”解决之道（工具和方法）。 3.参与式（课中讨论） 老师在讲课过程中，会根据“问题”设计一些“话术”，让学员讨论参与其中，从讨论中感悟，通过参与享受过程，让学员在快乐中学习。
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安全管理[pic] 1.诊断式（课前把脉） 客户选择好课程后，老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况，老师根据“问题”针对性讲解。 2.问题式（解决问题）老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题，结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”，“探讨”解决之道（工具和方法）。 3.参与式（课中讨论） 老师在讲课过程中，会根据“问题”设计一些“
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1.诊断式（课前把脉 模块一：企业动力距原理1.企业的生存靠什么？（“企”字的解释与分析）2.企业利润来源于什么？（技巧——降低成本和减少浪费的区别在哪里）3.企业管理的六大目标和五大运营力是什么？（企业的Q、C、D、S、P、M到底有什么决定？）4.企业管理的本质是什么？（企业管理五要素“人”、“机”、“料”、“法”、“环”之间的关 系是什么？企业的利润到底由什么决定？）5.撬动利润的杠杆和支点各是什么？（工具——企业动力距原理分析）6.企业领导利润的来源是什么？（技巧——开源与节流）7.企业领导常见的