孙百川老师的内训课程
篇：是什么影响后8090 后的行为？ 1、影响后8090后的行为动因需求； 2、影响后8090后的行为动因社会环境；； 3、影响后8090后的行为动因组织环境； 4、影响后8090后的行为动因价值观； 5、影响后8090后的行为动因激励水平。 精品视频赏析 第二篇、对后80和90后进行正确的人性假设 1、情境管理：管理因人而变 2、管理的“人性假设”； 3、辩证的认识三种典型的人性假设； 4、如何对后80和90后建立正确的人性假设？ 精品案例分享 第三篇、正确认识后80、和90后 1、后80和90后成长的社会环境； 2、后80和90后的价值观； 3、后80和
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1. 以魅力影响，用能力说服 后80.90后这代人所崇拜的偶像大多是有才气、有个性、有魅力的，不管你的出身是草根还是贵族、背景显赫还是简单、经验丰富还是初出茅庐，只要你够酷、够才子、够魅力四射，他们就喜欢你。所以，类似“我都干了十几年，还不比你清楚？！”这样的话好不要跟后80员工去多说，因为他们不会认为你的经验有多么值钱，如果你能用能力说服他，用魅力影响他，不用你说，他会对你佩服得五体投地，甚至当神一样景仰。 2. 实施“激励性引导” 这里的“激励性”并不单纯地指薪酬、福利的物质激励，更偏重于多种形式并存的精神激励。有时，一个手势、一个眼神都是后80易于接受的方式；拍拍肩膀、聊聊天、
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课程内容（针对受训单位具体特点内容可能有部分变动） 1开场篇 1.1开班典礼 1.2师资及课程介绍 1.3导语 2应知篇 2.1培训概述 2.1.1企业培训系统流程图 2.1.2企业培训的四大特点 2.1.3培训师的职业素质模型 2.1.4培训师的四项职业使命 2.1.5培训师所面临的问题 2.2了解你的学生 2.2.1为什么了解学员如此重要 2.2.2成人学习的原理、技巧和规律 2.2.3成年人与未成年人学员对比 2.2.4成人学员的个性和学习特征 演练1 2.2.5在企业做培训师的成功之路 3应会篇 3.1内部讲师的课程设计开发技术——编： 3