杨雪老师的内训课程
《建构主义精品课程开发》课程大纲（2-3天）建构主义教学思想建构主义教学思想的核心内涵建构主义教学设计的要求教学设计三指标：效果好、效率高、效用长教学设计的三个支柱：用户思维、系统思维和设计思维学习主题设计——触及学习痛点基于问题解决的需求分析“问题”的本质和分类基于工作问题的需求收集确定课程主题主题的来源确定主题的关注点规范化的课程名称明确课程目标课程目标的三个要求课程目标的结构开发成果：课程大纲三、学习结构设计——规划课程的框架课程结构的价值规范化的开发课程标准化的课程体系设计课程结构的原理金字塔原理的含义金字塔原理在课程结构的运用设计课程结构的流程课程结构设计的四步流程四步流程的操作事项
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7P精彩课堂呈现（1-2天）精彩开场——一鸣惊人不科学的开场白方式九种精彩开场白开场五步流程二、克服紧张---情绪调节紧张的多种表现应对紧张的三个原则解决紧张的八个方法三、专业形象---塑造良好的讲台形象常见不专业形象的表现塑造良好形象的五个方法和要求站姿、走姿、手姿及形体训练四、语言表达—让语言表述更精彩语言表达中常见的错误语言表达三大原则提高语言逻辑表达的AGC模型五、案例呈现——让案例讲述更吸引人1、案例的作用2、案例呈现的三感设计六、互动设计—为现场营造最佳的气氛 培训气氛不佳的四种表现 魅力互动十个方法及操作技巧七、控场设计---培训顺利进行的措施培训失控的五种表现高效控场的三个
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GPS学习导航图 ——基于工作场景的课程体系梳理对象：企业培训负责人，企业管理层，企业内部讲师，绩优人员时长：1-2天方式：讲授、实操、研讨课程大纲第一部分：建构主义教学建构主义教学模式建构主义教学观第二部分：GPS学习导航图第一节：确定关键岗位岗位选择的四个维度确定岗位成果：确定目标岗位第二节：甄选工作任务个人罗列团队排列查重补缺归纳提炼确定重点成果：任务清单第三节：梳理任务流程流程性思维流程排序的四种类型成果：任务流程图第四节：分解任务动作分析性思维分解任务的要素优化结构图的注意事项成果：任务动作清单第五节：编制能力清单岗位任务清单整理内容任务标准的描述动作分解的KAS要
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企业内训师导师七项核心技能学习背景:企业内训师是企业人才培养的中坚力量，企业内部课程，是企业经验传承、知识沉淀的重要载体，那么追根溯源，如何确保企业内训师相关能力的高效培养，这就需要有能培养内训师的老师，在企业内部称为“内训师导师“，企业内训师导师，可以掌握讲师培养技术，为企业源源不断培养内部讲师，指导内部课程开发，打造内部造血体系，既提升培养、开发的落地性，又能为企业人才培养节省成本。课程对象：企业优秀内训师、培训负责人培训天数：2天学习收益：了解内训师导师的角色和价值理解内训导师的七项技能；掌握内训导师需要的核心技能，能够指导和辅导内部讲师，培养内部讲师；七剑大纲：一、表达清晰-精准表达内