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高剑老师
高剑 老师
  •  所在地区: 北京
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:领导力
  •  企业培训请联系董老师
  •  联系手机:
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高剑

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高剑

高剑老师简介

高剑 老师  

                   ——  领导力培训实战专家

Ø 国家人社部认证企业培训师(国家二级资质证书)

Ø “开课吧”数字化领导力项目签约讲师

Ø 曾任链家地产(集团)BP线-管理训培训负责人

Ø 曾任好未来集团(NYSE:TAL)学而思培优事业部-管理训培训负责人

Ø 曾任瓜子二手车直卖网车源供应(B2C)管理训培训负责人

Ø 车速拍(B2B)管理训培训负责人

Ø 曾任作业帮、51Talk领导力培训负责人

 

 

【个人简介】

高老师曾先后任职链家地产、学而思教育、瓜子二手车、作业帮、51Talk等多家知名企业的领导力&管理训模块负责人,具备丰富的一线培训实战管理经验和培训效果落地转化经验。曾在短期内为公司的业务管理层搭建出成熟的业务领导力培训体系(课程体系、讲师培养体系、课程运营体系),独创出“成事、立制、育人”黄金三板斧领导力培训体系、管理者的L-M-C三角色(领导、管理、教练)模型;

Ø 在链家地产工作期间,独创OJT中、基层人才培养方案,助力公司顺利实现从600家门店到1200家门店的快速增长,模压式为企业输出门店所急需的中、基层管理人才600+,此项目荣获2011-2012年度链家内部项目评审一等奖。

Ø 该OJT人才培养方法论在之后的两年中复制、传承给所有在异地新成立的链家分公司,开启了一个全新的标准化人才培养阶段;

Ø 在学而思(总部)工作期间,将学而思原有的人才培养体系进行了优化整合,结合学而思独有的业务管理工作场景,创新性地设计了“管理情景VCR重现”的教学模式,结合管理方法、管理工具进行体验式培训,为学而思T1-T5分校的各层级核心人才的培养做出了巨大的贡献。共计258名学而思分校管理干部从此毕业并持续产出良好的工作成果。其中的大多数人在后续成为了各分校里的中高层管理人员,少部分人在后来担任了好未来集团旗下各个事业部的重要管理岗位;

Ø 独创“成事、立制、育人”黄金三板斧领导力培训体系,赋能、支持、提高了瓜子二手车各层级业务管理干部的管理能级,使350人的电销业务团队在8个月内稳步增长至1300人。在2017-2019年期间有力支持了瓜子二手车稳稳保住了市场第一的龙头宝座。 

高老师致力于为每一家服务的企业提供培训效果落地与效果可视化的方法与策略,帮助企业和学员完成从“不知道”到“知道”,从“知道”到“做到”的顺利过渡,助力各层级管理干部的领导力打造,助力企业的人才发展战略稳步落地。

 

【主讲课程】

针对不同管理职级的通用管理课程:

(1)《从大兵到小将-新晋管理者的5个锦囊》

(2)《L-M-C(领导、管理、教练)场景化教学——中层管理者的铸力计划》

(3)《中高层职业经理人的黄金三板斧——“成事”、“立制”、“育人”》

新挑战,新机遇(通用管理方向):

《Z时代性下的职场管理新挑战——如何对95后进行管理及培养》

通用管理课程

(1)《性格色彩分析的管理实战应用锦囊》

(2)《性格色彩分析在管理场景中的实践应用指南》

 

【授课风格】

Ø 有用

(1)管理案例场景化。案例贴近学员一线实际,学员看案例后有代入感,提高学习自驱力;

(2)重视将管理工具的实操和训练与学员的实际工作相结合,产出可执行的后续操作规划;

Ø 有趣

(1)让学员们有参与感,有互动,一起“玩”(集思广益,找到问题答案) 起来;

(2)吸引学员乐意参与到培训中,并对参加下一期培训感到期待。有小组研讨、有电影教学片段分析、有小组代表展示、有现场输出,教学形式新颖,突破学员对固有培训的想象

 

【学员评价】

高老师的课程循序渐进,深入浅出,所举案例针对性强、分析透彻,不断引发对学员日常工作的思考,加上针对性的指导,具有很强的实战性和落地性!

—— 51Talk业务VP 定胜斌

高老师讲授的《性格分析在管理场景中的实践应用》非常具有实用性,有很大的启发,转换视角,开拓思路!  

—— 途家网人力资源负责人 张玉Jasmine

高老师其丰富的职业经历以及深厚的培训落地实践经验,授课时很好的帮助我们打开了瓶颈,其操作性强。

—— 毛豆新车网培训负责人 李岩

讲课很直接,很有激情,整体课程理论与实战完美的结合。

—— 瓜子二手车HRBP head 王帅

 

【精彩瞬间】

1、培训照片

 

好未来集团本部 《知己解彼-如何更好得理解彼此的性格类型特质》

 

作业帮-北京分公司 《性格色彩分析的管理实战应用锦囊》

 

作业帮-郑州分公司《L-M-C(领导、管理、教练)场景化教学——中层管理者的铸力计划》

 

2、学员满意度及感受

3、学员学习任务呈现:可视化、有持续追踪、有可定性&可量化的结果


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