培训时间:

情境领导力

  培训讲师:李伟

  时间地点:
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  培训费用:4800

  赠送积分:4800

    服务电话:010-82593357

情境领导力详细内容

《情境领导力》

 

 

【课程时间】1220-21

【培训地点广州

【培训费用】RMB4800 元/人,年卡会员10张票(含培训费、教材费、税费、茶点)

【课程对象】部门经理、总监部门主管、分公司经理各类组织中的管理人员项目负责人

【报名电话】

 

课程背景

● 团队绩效徘徊不前,原因何在?

● 员工离职率偏高,问题到底在哪里?

● 用尽了各种激励手段,但团队士气依然低落,原因何在?

● 影响上司真的很难?

● 工作气氛不对,如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围?

● 员工满意度与绩效似乎难以兼顾,如何才能做到协调、统一?

● 在管理/领导工作中,如何做到有的放矢、因材施教?           

   ……

30多年来,情境领导风靡全球150多个国家和地区,数千万经理人正在使用它, 受到了包括通用电器、诺基亚、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软等众多“ 世界500强 ”企业和上海大众、联想集团、TCL、华为、中兴通讯、中国移动、天士力、安圣电气、浦发银行、丝宝、新浪、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。  

 

课程收益

1.情境领导 VS 个人

  a.使学员明确自身的角色定位。

  b.增强学员提升下属绩效的能力。

  c.使学员更好地了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。

  d.可大大提升影响他人的能力,并有效地支配自己的时间。

2.情境领导 VS 团队

  a.可减少优秀员工流失,并提升团队绩效。

  b.可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。

  c.可达成高员工满意率、高目标达成率。

3.情境领导 VS 组织

  a.提升组织整体执行能力。

  b.有助于在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言。

c.有助于培育高素质的经理人。

 

课程大纲  

第一单元:领导的认知                                          

l现今社会环境的变化趋势

l东/西方领导的差异性

l从“执行”开始说起

l理解“执行→执行力→执行能力”

l领导者的“执行能力”决定组织“执行力”

l领导者“执行能力”的构成

“执行能力”构成一:管理能力(执行的技术)

“执行能力”构成二:领导能力(执行的艺术)

l对“领导”的认知

l“领导力”不是“管理力”

l新形势下的“领导力”需求

l为啥培育“领导力”

l领导者与管理者的关注

l领导者的知识结构

第二单元:“组织情境领导”(又名:权变型领导)                   

l“领导”的历史沿革

l“领导力”起始研究的两维度(工作导向/关系导向)

l领导力基础模型——方格论(个人评测)

l“领导方格论”的核心价值——LPC

lLPC在“组织情境”中运用的思考

l组织情境分析的三个维度:

维度一:组织关系

维度二:组织结构

维度三:组织职权

l领导者对组织的“控制力”分析(个人评测)

l结合组织情境分析的领导LPC策略(权变型领导模型)

第三单元:“员工情境领导”——之一:情境领导一(领导用人策略)      

—— 员工分析

l员工个人“达成业绩”的思索

l获得有效“成功”的关键

l达成业绩的优先决定因素——能力(业绩直接关联)

l影响员工能力释放的因素——意愿(业绩间接关联)

l寻求员工“能力”与“意愿”的高位平衡

l员工“能力”与“意愿”的分析——准备度

准备度之“能力”三大构成:知识/经验/技能

准备度之“意愿”三的构成:信心/承诺/动机

l员工准备度状态的定义与分类

l员工准备度(能力与意愿)的关联性思考

l员工准备度的动态关系(准备度图谱)

l员工状态的评估方法及工具

l员工准备度确认注意事项

—— 领导者的行为与风格

l领导行为风格测评(自我测试)

l“工作行为”与“关系行为”分析

l“职权意识”下的领导行为变化趋势

l“工作行为”惯性下的——独裁

l“关系行为”惯性下的——民主

l由“工作行为”与“关系行为”构成的——领导行为风格四象限

S1 —— 告知式领导

S2 —— 推销式领导

S3 —— 参与式领导

S4 —— 授权式领导

l领导行为风格的核心——行为风格组合(主要/次要分析)

l领导行为风格测试综合分析

—— 情境领导一

l领导“行为风格”与“员工准备度”的对应分析

l情境领导一的结构模型

l情境领导一的适应性诊断

l实施情境领导一的三步骤(诊断→分析→行动)

l情境领导一的执行原则

l情境领导一模式实战模拟训练

l情境领导一的关联性拓展——七大影响力

l七大影响力与情境领导一的结合

l团队稳定性分析(员工准备度/领导行为风格/领导者影响力——三者关联性思考)

第四单元:“员工情境领导”——之二:情境领导二(领导育人策略)

l员工情境领导一/二的辨证关联性

l情境领导二之——员工“成熟度”分析

l情境领导二之——领导行为策略分析

l情境领导二的结构模型

l依循情境领导二的实战运用——授能五步骤装备法

第一步:示范(我做)

第二步:教导(我做你跟我做)

第三步:辅导(你做我跟你做)

第四步:授权(你做)

第五步:复制(你做别人跟你做)

l培育员工“个体能力”

l培育组织“组织能力”

 

讲师介绍

李伟老师

美国领导力研究中心中国区注册讲师

中国经济联合会培训委员会委员

荣获“2007年度中国领导力十佳专家”称号

人民大学培训中心注册讲师,清华大学学生领导力培训中心注册讲师

中山大学岭南学院EMBA课座教授

国家人事局高级人才库备案的培训专家

教练资格(国际认证):

【情境领导】教练(国际行为学大师保罗赫塞博士认证);

【开发你的内在领导力】教练(国际影响力大师麦克斯维尔博士认证)

【团队学习实验室】教练(国际学习型组织协会主席,国际管理大师彼得.圣吉认证)

【变革的力量-领导力】教练(国际领导力大师约翰科特博士认证)

【领越TM领导力】教练(国际领导力大师詹姆斯.库泽斯博士认证)

 

李老师在人力资源管理领域有着丰富的实战经验,任职国内大型跨国企业集团人力资源部副部长期间,主导创建了领导力学院,并与国际学习型组织创始人彼德.圣吉携手,在集团内部实施了学习型团队试点项目,成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人,在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有非常资深的经验。被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。

多年的培训管理、授课和咨询经验,在组织文化创建和领导力培养方面深厚的积累,可以帮助企业规划企业文化、领导力提升、团队建设等项目,并运用国际认证专利工具,将这些项目在企业中落地实施。

 

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