培训培训员(TTT)

  培训讲师:张海臣

讲师背景:
  资历背景  ·培训讲师、训练师  ·清华大学创业者联盟特约讲师  ·终生领导力学院高级讲师  ·中华讲师网注册讲师  ·北京奥特博管理咨询有限公司首席顾问  ·原尚德机构商学院金牌讲师  ·中国国际经济学院客座教授  ·北京电子科技学院 详细>>

张海臣
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培训培训员(TTT)详细内容

培训培训员(TTT)

**章:培训的定义与成人的学习特点 

培训,教育,学习的区别

老师与培训员的区别

成人学习的理论和规律 

成人学员的个性和学习特征 

如何鼓励成人学员的学习特征 

培训的三种方法

第二章:培训师的角色认知 

专业培训师的教学目的和角色

学员喜欢什么样的培训师

培训员与学员的关系 

如何建立与学员之间的相互信任 

培训师的课堂控制能力与应变能力

第三章: 专业授课技巧 

如何有效的克服紧张情绪

专业演讲的三个组成 

有效地控制你的声音 

培训中的肢体语言

培训不同的培训内容

如何设计生活化的培训内容

如何设计专业技术类的培训内容 

开场白的四个步骤

结束的四步骤

第四章:专业培训方法 

讲解 

演示

角色扮演

小组讨论

提问

案例分析

录像教学 

游戏的设计与组织 

 

第五章: 如何有效地处理培训中的疑难问题 

如何调动学员的培训积极性

如何提问学员

没人回答怎么办 

回答学员提问的技巧

有效地识别困难学员

与困难学员沟通的技巧

第六章:培训课程的开发和设计 

什么是培训需求

培训需求的来源

确定培训需求 

培训目标的制定 

培训内容的收集和组织

培训方法的确定 

学员教材的编写

PTT的制作要素

学员练习的准备

第七章:培训的组织与实施 

培训通知的组成和目的

培训教室的准备

培训教室的大小和环境要求

培训教室的布置

培训设备及工具的使用

行政事宜

第八章:培训效果的评估

为什么要进行培训效果评估

培训效果评估的四个阶段

如何评估学员的课堂反应

如何评估知识学习效果

如何评估学员的行为变化

如何评估培训的投入产出比


 


 

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课职业化定位作为职业人,首先要解决的一个问题就是自我的角色定位。了解成功的职业人生不是“要”出来的,是“给”出来的。明了个人与团队、局部与全局之间的共赢关系。从思维意识上解决融入团队、奉献团队、成就团队的问题。树立“要我做”到“我要做”的心态。树立正确的职业规范与职业伦理道德。第二课职业化心态与理念职业化的团队成员,都是积极、主动、勇于承担责任的人。在任何情

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