【80-90后员工管理技巧】训练“”
【80-90后员工管理技巧】训练“”详细内容
【80-90后员工管理技巧】训练“”
**单元:80-90后的优缺点及其成因解析
1、80-90后这个群体到底有多大?
2、练习:描述80-90后员工,请说出他们的优点和缺点
3、80-90后所处的时代与60-70后哪些不同?
4、80-90后的成长面临四个重要环境(家庭、学校、社会、职场)
5、家庭、学校、社会、职场四个重要成长环境形成了80-90后哪些优点和缺点?
6、80-90后的特点给我们带来的挑战是什么?
7、为什么80-90后的员工不好管理?
8、他们追求的是什么?
9、我们是否可以有效地激励80-90后员工?
第二单元: 80-90后的压力与情绪管理
在了解了80-90后的优缺点和行为特征之后,下一步我们需要做的不是如何改变他们的缺点和行为特征,而是改变我们对他们的认知。进而正确的引导他们。80-90后现象既是社会问题,也是管理问题。
1、80-90后的五个危机
2、80-90后的职业生涯规划解析
3、关于态度的3个成份分析(认知成份、情感成份、行为倾向成份)
4、影响80-90后的态度改变的内外部因素是什么
5、80-90后的工作压力与情绪产生的原因分析
6、如何化解80-90后的工作压力与不满情绪
7、80-90后的工作满意度体现在哪些地方
第三单元:如何跟80-90后沟通与形成共识
管理者要了解80-90后的多元化诉求,因此无论在工作、生活中善于沟通与倾听80-90后的心声是非常重要的,如何克服跟80-90后沟通的障碍,成为他们心中的朋友,达成双方的共识是管理者的首要任务。
1、沟通的的特征及过程模式
2、80-90后沟通常见的沟通障碍及产生的原因
3、游戏:沟通循环原理
4、80-90后沟通的柔性表达的技巧-感性表达与理性表达方式的运用
5、80-90后人在倾听时的10个行为问题与行为纠正
视频1:正面的回馈的好处
视频2:负面的回馈的缺失
6、冲突的分类:价值冲突、过程冲突、结果冲突
7、冲突为何是当下自我状态下的一种心智反映
8、沟通的P、A、C代表什么状态
9、P、A、C沟通心理状态在日常工作,生活中的运用
10、案例:如何巧妙应对80-90后的怒斥
第四单元:如何激励80-90后员工
好员工是激励出来的,同样80-90后员工也可以激励,关键是要找到激励的方法。
1、对80-90后人性的理解
2、80-90后的四个激励系统(责任系统、数据业绩系统、反馈系统、认可系统)
3、激励的原理与核心是什么
4、80-90后的激励认知测试
5、激励的六原则
6、如何做到80-90后的人本管理
案例分析、讨论:如何根据不同员工的需求,采取适当的激励方法?
7、物质激励与精神激励
8、视频案例:80-90后的一分钟激励技巧
9、什么是负激励
10、负激励对80-90后的利弊
11、一般管理者常犯的5种错误激励
第五单元:如何辅导与留住80-90后
80-90后员工的个性和能力差异很大,各不相同,如何辅导他们成长,如何留住他们,是管理者要掌握的重要课题。
技巧一:帮助80-90后学会如何做好雇员
技巧二:辅导80-90后员工
技巧三:留住80-90后员工
谢玉雄老师的其它课程
《PAC高效沟通与潜意识说服技巧》 01.01
单元沟通观念与概述1、什么是沟通概述2、沟通的目的和特性3、沟通的过程模式4、沟通的形式及渠道5、几种沟通形式的优劣分析6、常见的12种沟通障碍及产生的原因7、游戏:沟通倾听五角星分析第二单元说话的技巧1、说话的工具2、语言的分类(社会语言、身体语言、心理语言)视频案例1:社会语言的例子视频案例2:身体语言的例子视频案例3:心理语言的例子3、沟通中的“逻辑论
讲师:谢玉雄详情
基层主管工作教导与工作关系训练 01.01
单元TWI-JI工作教导1、何谓督导人员2、督导人员必备的五个条件3、工作教导应有的理念4、传统的教导有哪些缺失(案例演练)5、工作教导四阶段法6、教导前的准备事项7、工作分解表的制作方法(用企业现场案例分析)8、学员演练工作分解表的制作(企业现场案例演练)9、冗长的工作教导原则10、感觉的教导原则11、吵杂的环境教导原则12、督导人员应有的潜力13、TWI
讲师:谢玉雄详情
管理艺术与领导力 01.01
单元:情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1、人的动机2、马斯洛需求论3、X理论和Y理论4、领导素质概括哪些方面5、管理方格图6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身为领导者却在做管理者的事,为何?9、描述你心目中的部属10、为什么你累得很,员工却很轻松?11、为什么你的命令没人去执行?案例:不被重视的王小姐第二单元:如何影响被领导者的绩效
讲师:谢玉雄详情
《目标管理与计划落实》 01.01
一、计划拟定1、科学管理的精神2、什么是计划3、计划的种类4、计划的特性5、制定有效计划的步骤6、工作计划流程7、计划管理的过程8、制订计划的工具9、计划的实施与跟进10、工作计划的表格化、工具化、量化11、公司级目标计划-BSC平衡计分卡12、部门级目标计划-KPI13、个人计划-推移图表、甘特图、计划管制卡14、案例1:部门工作计划的制订与管理15、案例
讲师:谢玉雄详情
班组长职责认知及角色转换与执行力提升 01.01
章、管理者的职责认知1、班组长的角色与职责2、班组长的工作任务与工作心态3、班组长在组织管理的位置4、班组长在组织中的执行力5、班组长应具备的价值观6、管理者的管理风格案例:管理者的PACE人格类型分析第二章、班组长的角色作用及工作指导1、客户要求与企业目标2、班组长的六大职责3、班组长的一种心态4、班组长的两种角色转换5、班组长的三个好习惯6、班组长的四项
讲师:谢玉雄详情
员工关系管理 01.01
一、员工关系建设与管理1.什么是员工关系2.现代人力资源管理的发展状况3.员工关系管理的主要目的4.员工关系管理包含的要素5.员工关系管理职能在人力资源部和公司的定位6.员工关系管理经理或负责人的关键技能及训练方法7.员工关系管理中的角色分工二、员工关系管理的相关职能――基本管理1.基本管理内容2.劳动关系管理3.法律问题及投诉4.员工的活动和协调5.员工的
讲师:谢玉雄详情
创新思维训练 01.01
单元:创新思维的意义和方向1、解决问题的改进意识2、创造与创新3、创新对个人与组织的意义4、阻碍创新的郐子手---固有思维5、固有思维产生的原因:·过去经验·注意力导向·参照物创新思维能力测试和评价第二单元:确定和界定问题1、你正在解决应该解决的问题2、找出问题的领域·差距·重要性·优先性3、明确问题·陈述问题·量化差距4、介绍“问题解决的四步骤工作法”5、
讲师:谢玉雄详情
T2—内部培训师进阶训练收获1.学习现代多元化的多种培训方法,以达到保证每种培训方法能熟练运用的目的;2.能有条不紊地组织各种课堂活动,如分组讨论、游戏等,机智灵活地应答课堂上较难对付的人;3.模拟练习,掌握课程结构与大纲的编排、课程设计与开发的方法;4.使业余培训师向专业培训师转变;课时课程大纲2天一、培训课堂中的应对技巧sup2;故事笑话的恰当运用sup
讲师:谢玉雄详情
高级班:T3—激情营造与教练技术 01.01
T3—内部培训师高级训练收获1、学习培训师培训风格的养成与调适,提升培训师的课程满意度;2、掌握培训师的PPT制作的要求以及多媒体教学的运用,3、掌握培训师课程工具包的使用技巧;4、掌握培训师的激情表达营造的方法,成为具感染力和激情的培训师;5、掌握教练技术的运用和课后行动指引的编写方法,将课堂内容转化为学员的实际能力授课方法讲授法、案例分析法、录像观摩、小
讲师:谢玉雄详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19043
- 4品管部岗位职责与任职要求 16221
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14553
- 9文件签收单 14192