主管领导力提升秘密A版—道术势的三者合一
主管领导力提升秘密A版—道术势的三者合一详细内容
主管领导力提升秘密A版—道术势的三者合一
主管领导力提升秘密A版—道术势的三者合一
【授课时长】
2天+夜间电影教学3课时
【课程收益】
主管级以上干部
【授课对象】
理知目的:
1.认知自身的领导力优势和发展自我的路径
2.认知领导的使命价值观和超越自我的境界
3.认知领导者的核心职责和领导模式的优化
体验目的:
1. 体验如何明确正直诚信的领导之道
2. 体验如何优化凝聚群意的领导之术
3. 体验如何顺应多赢孚众的领导之势
【课程大纲】
第一天:
•破冰暖身 建立学习团队
•主题研讨一:领导力提升课程背景说明
1、网络时代全球领导力的挑战
A、团体小游戏:《给领导者画像》
小组讨论:领导者应具备的素质与能力
用3个词来定义领导力,是什么?
什么构成了一个有影响力的领导者?
“人人都有影响力”可未必人人都成为领导者,为什么?
B、视频教学片《领导力发展》——
讨论:拉姆.扎兰“企业管理者领导力发展的六个阶段及特点”
本尼斯:全球面临的解决挑战的领导力危机
C:自我测试:《什么是领导力》
2、传统领导力培训中存在的缺陷
A、习惯于课堂式学习,重技巧而非自我反省
B、须重视把潜力发展成优势,客服片面的“帝王厚黑术”
3、传统哲学强调“道术势”的“知行合一”
●道:根本、核心、态度,引申为道德、愿景、使命;难点在于:不忘初心
●术:策略、方法、技能,引申为科学的策略方法; 难点在于:灵活运用
●势:环境、气氛、气场,引申为力量、威力、势力;难点在于:体察捕捉
●特点:从王道,免霸道;道正而术奇;小人投机,大人谋势
●三者关系的讨论:明道、优术、取势
案例故事:刘邦胜利与项羽失败的总结对比
4、自身领导经历的感受与分享
●领导、领导力、领导者的关系
●当前领导者普遍缺乏领导力的表现
重视“职位”,胜过“领导力”
重视“权力”,胜过“带动力”
重视“支配”,胜过“影响力”
案例分享:麻省理工斯隆管理学院“米里亚姆小姐”的故事
一个领导者不必是组织内“光鲜”人物或者不必使用任何“特殊权力”就能具备影响力!
●领导者怎样开发领导力?
ASTD美国培训发展协会开发领导影响力的五步法——
第一步:看清镜子里的自己
第二步:亲身示范言行
第三步:在情感层面沟通
第四步:提供持续的教练和反馈
第五步:复制更多的影响者
•主题研讨二:领导力的基石—正直诚信的道德价值观
(一)领导价值观的作用及核心原则
情境思考:《闻香识女人》片段
小组讨论:影片中校长的领导观是什么?
你如何评价校长的领导价值观?
这样的观念言行会带来什么问题?
现实生活中的存在与相关反映?
引申讨论:领导者的行为原则与价值取向分析
以利益交换为中心
以法律规范为中心
以真诚原则为中心
(二)以愿景描绘和目标导向打造领导者魅力与“激情”以创新为导向,对未来保持好奇——大格局
保证愿景战略实施的6大要素
促动愿景构架陈述的五步骤法则
故事1:亚马逊CEO贝索斯宣传愿景的方式
故事2:习总书记阐述“中国梦”
通用电器、IBM的核心领导力观念—激情
(三)领导者的自我发展:坚持信仰和价值观
故事3:曼德拉的奋斗旅程
故事4:朱德在南昌起义之后
(四)领导力优势形成曲线图
◆目标清晰的自我意识:从迷失自我到发现自我
◆拥有坚定的价值观:从追求自我到发展自我
◆用心领导的动力:从证明自我到管理自我
建立持久的关系:从实现自我到超越自我
表现出高度的自制力:牺牲自我到创造自我
自我练习:《你的道德价值观核心》
完成从目标领导者到价值领导者的转换
(五)创造自我:修炼剑胆琴心的第五级领导力
第五级领导:坚定的意志与谦虚的品格
1、柯林斯关于第五级领导者的研究
教学片分享:《21世纪领导者的五大趋势》
小结:领导者的言行一致、立场一致、内外一致!
2、团队游戏体验:斗生肖
小组讨论:领导者如何把自我意识融入组织的有效运作
3、请准备你成长经历中的故事,分享你的领导价值观念
你曾面临的困难局面?
你曾遇到了哪些挑战?
你从中得到哪些磨练?
你如何坚信和保持自我的领导观念?
你打算日后如何发挥自我的领导优势?
你今日对领导价值观—真诚领导的感悟?
小结:明道——领导力开发与提升的基础,身正言从激发人的正面能量—
第二天
•主题研讨三:领导力的策略—凝聚群意的领导之术
(一)领导者赢得部属信任的六项原则
尊重人格、相互利益、积极激励、有效沟通、人人参与、相互领导
作为领导者想缩短与部属心理距离,要善于体察以下三点——
深刻了解下属的行为动机
正确对待下属的尊重需要
正确对待下属的过失行为
(二)以专业打造“晕轮效应”
作为一个领导者,你可能不是,也不可能是所有领域的专家,但你应该在管理领导领域特别专业,你要学会也必须成为以下方面的专家。
1、领导者的有效沟通
工具一:善于塑造情境进行价值沟通
视频案例:《首席执行官》片段
小组分析:塑造情境催发员工变革的冲动,领导者的行为表现?
工具二:善于讲故事感同身受走进部属内心
视频案例:《风起云涌》片段
小组分析:领导者应能讲的 三种故事?
小组练习:分析《拖车的故事》
工具三:说服艺术在领导实践中的运用
视频案例:《触龙说赵太后》
小组练习:说服他人的四点原则
工具四:如何“领导”好你的上司?
案例:《你会追随辅佐你的上司吗?》
小组讨论:协调上下关系的四个要项
2、领导者须授权赋能成为员工成长教练
工具五:善于授权,做员工成长的教练
视频案例:《员工的好帮手》
小组讨论:把握有效授权的六个步骤
工具六:善于工作指导,做员工工作提升的指导员
视频案例:4C工作指导法
小组讨论:运用4C指导的实践
工具七:善于绩效面谈,做员工绩效改善的辅导员
视频案例:《无痛绩效改善》
小组讨论:绩效面谈与改善的策略与技巧
3、领导者坚持“以人为本”,有效激发员工潜力
工具八:以人为本激发员工潜力
视频教学片:《关注人性面》
小组讨论:带动员工激发潜力的五项策略
自我测试:你擅长的领导管理方式
4、以同理之心实现自身与他人的行动和谐
工具九:促进群体行动和谐需要高情商能力
自我测试:《你的情商能力》
视频案例:《魔鬼干部》片段
——如何运用情商激发员工主动改变行为习惯
小组讨论:领导者情商与领导力发挥的关系
●情绪影响着你的为人与处事
●你的心态言行都具有感染力
●影响力是要透过情绪运作的
●运用情商的特质是激发共鸣
A、培养同理之心从聆听开始
B、换位思考是发挥领导力的基础
游戏体验:最佳拍档
小组研讨:面对复杂局面下的情商运用
5、正确认识并运用权力资源
工具十:领导者合理合法合情地运用权力的智慧
领导者具备的权力资源分析
权力和权威的关系
提高权力使用智慧的四大原则
小结、凝聚群意要靠发挥和谐领导之术
•主题研讨四:发挥群力的多赢领导之势
原则:形成领导之势需要领导者精心运筹、顺势力导、借力而为
(一)运用五维领导模式形成有效领导之势
A:五维领导模式的特点与关键
第一、命令式领导模式——力挽狂澜
“命令”领导模式的5大核心步骤:
1、根据所获得的信息,迅速判断事情的轻重缓急
2、迅速做出周密的决策
3、发出清晰的、简要说明理由的指令
4、对执行的速度和准确度进行监控
5、对违反命令者严惩不贷
关键词——专权而不树敌
案例视频:北欧航空公司的《关键时刻》
第二、愿景式领导模式——指路明灯
“愿景”领导模式的4大核心步骤:1、向员工简要介绍为美好未来所描绘的诱人蓝图
2、持续地、上下一致地把愿景灌输给员工
3、让员工自由选择以个人还是集体方式达成愿景目标
4、认可个人和集体在实现愿景过程中所做的努力
关键词——描绘一幅逼真的蓝图
案例视频:《斯巴达克斯》片段
第三、参与式领导模式——集思广益
“参与”领导模式的4大核心步骤:
1、真诚地向下属征求意见和建议,并认真对待这些意见和建议
2、实施有价值的建议
3、下属的提议被采纳后,要对其公开表彰
4、达成共识
关键词——一个都不能少
案例分析:向阿伯拉肖夫船长学习——《这是你的船》
第四、沟通式领导模式——创造和谐
“沟通”领导模式的4大核心步骤:
1、关心员工生活的方方面面,而不仅仅是他对公司的贡献
2、对个人或集体的付出予以鼓励和精神支持
3、调解冲突,找到双方都能接受的方案
4、建立有效的团结协作关系
关键词——减少内耗
案例分析:谷歌的沟通文化
第五、培育式领导模式——关爱成长
“培育”领导模式的5大核心步骤:
1、对下属的优点、缺点、动机和潜力进行评估
2、对下属进行适当的压力训练,提高其业务能力
3、务必对下属的工作做出有效的反馈
4、因材施教
5、和下属谈谈职业愿望和职业规划
关键词——提升他们的能力
视频教学片《实用指导技巧指南》
B:适应环境,优化组合领导模式
1、企业组织发展的周期轨迹图
2、七种企业发展须应对的商业环境
●组织机构处于快速成长期
●工作节奏加快
●面对突如其来的危机
●组织变革机构合并重组
●专家集群型态的工作
●组织中“内讧”严重
●组织机构处于稳定发展期
3、把握商业情境,选择适合领导模式
小组讨论:七种情境下的领导模式探讨
列表比较:采取各种领导模式的优劣成败
学会判断自己所处工作环境
问卷调查:《我的情境一览表》
关键词:商业环境是动态的,你的领导环境夜总是变化的,不断评估才能看清所处环境,才能选出最佳领导模式,把自己的能力发挥到极致。4、如何有效运用五维领导模式达成领导之势?
案例分析:《成功经理人》——变革即领导力
自我问卷1:《计算鸿沟的大小》
自我问卷2:《放大自身优势》
(二)营造员工成长的组织文化氛围或环境
取势关键——洞察组织存在环境,扩大领导者的影响范围
五种营造环境的领导力策略
利用组织的环境、位置、装饰来点缀和修饰公司环境,把希望鼓励和保持的员工优点与才能用这种方式传达出来
把组织核心价值和准则亮出来,骄傲地展示出来
促动和激励个人英雄主义,并创造可以赋予企业文化、价值和准则高贵人品的时事英雄
与员工分享组织的各种仪式和典礼
设立企业专门机构从事组织文化及环境的营造
•主题研讨五:道术势三者合一的思考
1、案例研讨:《走向共和》片段
小组讨论:影片主人公李鸿章是如何做到领导力“道术势”合一的?
2、自我测试:评估你的领导行为能力
3、修炼领导者的四种境界
“侮之恨之”的领导
“惧之敬之”的领导
“亲而誉之”的领导
“不知有之”的领导
培训结语:
1、真诚领导之道:法、术、势三者合一
2、走真诚领导之路,发展真诚领导力
3、学习心得分享与回馈
培训两天之间夜晚,选看相关领导力电影《对垒风暴》
陆群老师的其它课程
卓越绩效管理模式及主管的绩效管理运用 10.08
卓越绩效管理模式及主管的绩效管理运用【授课时长】3天18课时【课程大纲】主题研讨一:企业需要什么样的绩效管理?案例讨论:绩效评估面面观分析“员工的焦虑和主管的抱怨”:人们为什么不喜欢绩效评估教学片思考《传统的绩效评估为什么失败》主题综述:审视绩效管理的问题所在主题研讨二:卓越组织的绩效管理理念及高绩效管理模式案例分析:通用电气、惠普公司、壳牌集团、
讲师:陆群详情
中青年经理人(干部)的成长之路 10.08
中青年经理人(干部)的成长之路【授课时长】2天12课时【课程大纲】而立之年,职业生涯道路的思考;修身齐家,个人思想修养的淬炼;把握成功,领导自己的人生航线。1、发掘潜能,突破依赖案例分析:《超越巅峰》的思考突破自我的三个原则——积极主动的个人愿景、以终为始的个人领导、要事第一的自我管理自我评估:《你在忙什么?》2、融入我们,走向互赖活动体验:斗生肖、红黑游戏
讲师:陆群详情
主管人性化激励技巧实践 10.08
主管人性化激励技巧实践【授课时长】1天6课时【课程大纲】一、企业管理管理者常见的激励误区加薪提干的误区1)激励的是实现预期目标的可能性2)激励是实际结果与主观期望的比值形成规律的误区1)激励需要喜出望外的感觉2)激励需要不确定性总是需要的误区1)分析激励时机,发挥员工超乎寻常的心理动力2)意愿和能力两个坐标轴构成的四种激励情形二、主管如何理解“激励”?
讲师:陆群详情
主管应对组织变革与创新思考 10.08
主管应对组织变革与创新思考【授课时长】1天6课时【课程大纲】1.开场与变革景况说明管理情景——影片《永无休止的比赛》分组讨论:今天企业发展面临的多重矛盾学员应对变革需求评估——破解变革的三大矛盾2.如何应对变革的挑战个案研讨:韦尔奇与GE的变革之道(阅读材料)主题演讲:两种变革理论的价值教学片分享:《通用电气克罗顿韦尔学习中心》小组讨论:借鉴成
讲师:陆群详情
有效提升企业中层的管理执行力 10.08
有效提升企业中层的管理执行力【课程背景】执行能力是当今所有企业非常关注的重要管理课题!而企业中层经理在工作中执行能力高低、执行结果好坏关系到企业的永续经营与战略目标实现。因此,让企业中层主管明确自我的管理角色与职务工作内涵,强化当责工作意识,提升团队合作与有效沟通能力,增强日常管理特别是时间与会议管理能力是执行能力最根本体现。 本课程讲师从中层主管日常工作中
讲师:陆群详情
中层干部的有效沟通与演讲技能 10.08
中层干部的有效沟通与演讲技能【授课时长】1天6课时【课程大纲】破冰分组,组建学习团队,进入学习情境主题一:变革环境下对管理沟通能力的挑战——现代企业发展对中层干部的能力要求——管理沟通在应用上的困惑与不足自我测试与小组讨论:管理沟通:你知道多少?从哪里提高?主题二:管理沟通的内涵与基本模式内涵概要/四大基本模式课间休息主题三:案例模拟——有效沟通辅导
讲师:陆群详情
中层干部领导力提升实践B版 10.08
中层干部领导力提升实践B版【课程背景】领导力看似玄妙,实则修炼有方。我们都有遇到过好领导和不够好的领导。前者让我们干劲十足、积累自信、发展能力;后者让我们身心俱疲。好领导和不够好的领导差别在哪里?好领导做对了哪些事?找到这些事,学习做出类似的行动,就能具体而有方法地提升领导力。在大量对领导力课题的实证研究基础上,通过测评、案例分析和情景练习帮助经理人反思自己
讲师:陆群详情
中高层经理人的日常管理技能 10.08
中高层经理人的日常管理技能【授课时长】1天6课时【课程大纲】1、日常管理的内涵需求评估:你眼中的日常管理小组讨论:你们公司的日常管理做的怎样?有效的日常管理须以目标为导向(组织绩效与员工发展)2、如何实现有效的日常管理案例研讨:《业务三部经理的烦恼》主题陈述:目标导向为原则的日常管理-功在追踪建立以信息为基础的日常管理-员工的自主管理自我控制检核研讨:日常管
讲师:陆群详情
系统思考 群策群力—团体学习思维训练 10.08
系统思考群策群力—团体学习思维训练【授课时长】2天12小时【课程收益】1、认知如何系统思考有效解决问题2、认知团体学习中产生障碍的两大原因3、认知团队决策必经的四大步骤4、认知制定团队决策行动计划的要素【课程大纲】第一天上午:1、提出问题——我们该如何系统思考需求评估了解学员的理解程度案例阅读:A:阿游拉饮水问题的解决B:澳大利亚税务局如何走上学习型之路C:
讲师:陆群详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21160
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政专员岗位职责 19048
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14555
- 9文件签收单 14195