《TTT互动引导技巧》(2天)

  培训讲师:楼剑

讲师背景:
楼剑老师TTT实战训练专家口才演讲训练教练畅销书《成为明星讲师》作者中国经济管理大学工商管理硕士曾任:江苏群峰教育集团高级讲师中华英才网苏州CallCenter市场部经理华地国际集团(上市零售企业)培训经理/高级讲师情境领导力认证国家注册企 详细>>

楼剑
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《TTT互动引导技巧》(2天)详细内容

《TTT互动引导技巧》(2天)

TTT互动引导技巧

课程收益:
1.运用11种高效互动引导技巧,循循善诱,调动学员参与找到答案,把知识点讲透,把
技能练扎实。
2.运用深度提问及高级反馈技巧,充分调动学员思考,讨论,发挥其学习潜力,使学习
效果倍增。
3.重新评估和定位自己的讲课风格,并为改进做好准备。
4.学会在课堂上创造学习,激发学员学习的动力,产生属于学员自我的收获。
5.转变纯讲授或灌输的教学理念,通过引导、启发、激发等形式,发挥学员自身的智慧
,产生学习资源。
6.通过创造和经营学习平台,让学员和讲师之间互通有无,形成更良性的授课氛围,促
进学习效果的提升。
7.运用发挥学员自主解决问题的能力,在课堂上因材施教。
8.实施让学员在课堂内充分开展练习并得到学习收获的观念和方法。
9.运用从普遍性理论升华并能结合学员实际需求的技术,能针对性的实施最佳教学。

课程大纲
第一讲:互动引导教学
一、三类互动,全面启动
1.动思想
2.动情绪
3.动身体
二、课程六种微互动
1.动嘴
2.动手
3.动脑
4.动笔
5.动眼
6.动耳
学员练习:在课程中有机加入微互动,调动课堂氛围,让学员注意力回归。
三、五种常用引导互动教学法
1.视频案例教学法
1)导入
2)观看
3)讲解
4)讨论
5)发表
6)总结
学员练习:设计视频教学的导入和总结,让视频素材为我所用。
2.案例研讨教学法
1)阅读
2)讨论
3)发表
4)总结
学员练习:设计案例教学的思路和问题,以及点评的内容。
3.游戏体验教学法
1)介绍
2)参与
3)讲评
4)讨论
5)发表
6)总结
学员练习:设计游戏的总结,让游戏能指向工作,做到理性升华。
4.角色模拟教学法
1)场景导入
2)即时参与
3)观察评估
4)反馈总结
学员练习:以工作为场景,设计角色扮演的教学活动。
5.实操演练教学法
1)告知
2)示范
3)模拟
4)改善
5)固化
6)创新
学员练习:以工作为场景,进行实操课程的讲解和演示。
四、内训师提问技巧
1)整体式提问
2)特定式提问
3)开放式提问
4)封闭式提问
5)修饰式提问
五、内训师应答技巧
1)重复式应答
2)界定式应答
3)喻证式应答
4)延迟式应答
5)反问式应答
六、震撼表达、生动演绎
1)声音的投射、热情感染力、语速变化
2)强、坚定、气势
3)眼神变化、情绪变化、语调变化
4)慢、沉稳、停顿
5)脸部表情变化、语调变化、戏剧化
6)热情、活泼、对比
练习环节:体验美国式的教学方式,用戏剧化的夸张表现,让自己舞台表现更有张力。


第二讲:设计学习经历
一、摩托罗拉人才发展理念
1.人才发展理念与学习经历的关联性
二、创造学习经历
1.抛弃教育
2.创造经历
3.推动体会
4.促发行动
三、学习经历技术详解
1.创造经历的四种方式
2.创造经历的三种好处
3.创造经历的N种方法
四、学历经历感悟三问
1.体悟
2.理解
3.共鸣
五、学习经历提炼三段论
1.经历
2.理解
3.模型
学员练习:以自我经历为基础,设计学习经历,并上台分享,收集授课素材。

第三讲:变讲解为引导
一、引导的定义
1.目标
2.路径
3.引导
二、引导的结构
三、学习循环
1.兴趣动力
2.接收信息
3.加工处理
4.提出结论
5.结合实践
学员练习:依据学习体验圈,设计授课的五步引导思路,与学员一起导出课程结果。
四、提问模型
1.具象呈现
2.具象思考
3.抽象结论
4.引向实践
学员练习:练习通过提问来引导学员思路,并体会提问引导的重要性。

第四讲:以激发促学习
一、激发漏斗模型
1.What
2.So what
3.Now what
二、老师和教练的区别
1.针对学员群体
2.针对课程进度
三、练习标准格式
1.练习之前:建约
2.练习之后:回顾(针对个体)
3.练习之后:分享(针对群体)
四、练习标准格式的收益
1.对讲师
2.对练习者
3.对其他学员
4.对班级氛围
学员练习:以激发促进学习,体会让学员充分参与课堂的好处和魅力。

 

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