党务公文写作与党建新闻报道   12.31

党务公文写作与党建新闻报道【培训对象】1.党委书记、党办主任；2.宣传干事、人事干事、党办工作人员；3.党务工作者、各类助理与秘书、文稿起草者、储备干部。【培训方式】讲述、案例剖析、互动研讨、情景碰撞、即学即练、讲师点评。 【课程大纲】第一讲：认识党务公文一、党务公文概述（一）公文的概念：1.党政机关公文概念2.党务公文概念（二）党务公文的作用及六大特点第二

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公文写作，成为高手   12.31

【课程背景】你的领导可曾这样说：你写的报告，找不到重点？你写的纪要没有逻辑缺少条理？我们明明干了十分，你却只写出了五分？在当前党政机关、企事业单位，写作能力不仅仅体现一个人的文字水平，更是一个人的理论素养、思想深度、创新能力、认识水平、逻辑思维、知识储备等全方位综合素质的集中反应。所以，提升公文写作能力不仅是工作的需要，也是自身发展的需要。【四大课程目标】 

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公文管理课程大纲   12.31

一、公文概述（一）公文的概念：1.广义 公务文书   2.狭义 党政公文（二）公文的六大特点1.法定作者    2.法定效力    3.特定格式4.明确公务    5.严格程序    6.语言庄重（三）公文的种类与行文关系1.讲述，最新版《党政机关公文处理条例》中规定的十五种公文文种；2. 三个行文方向，五条行文规则。 二、公文处理工作的目标与基本原则（一）

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公文写作，一点就通   12.31

【课程背景】 有调查表明：一个人事业的发展、收入的多少与人的语言文字表达能力有很大关系。试想，一个下属向领导汇报工作，抓不住重点，说不清原委，让领导如何拍板决策？如果一个报告写的思路混乱、错漏连篇，又怎么可能得到领导的信任，进而得到事业的发展。对于机关工作的人而言，公文写作是一项基本功。你办事能力再强，办会水平再高，但如果笔头不行，无法正确表达出自己的想法，

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公文写作与工作汇报   12.31

【授课对象】企业高管、董事会秘书、部门经理、办公室主任；办公室工作人员、各类助理与秘书、行政人员；文稿起草者、储备干部。【授课方式】讲述、案例评析、互动研讨、情景碰撞、即学即练、讲师点评。【授课时间】时长六小时。 【课程大纲】第一讲：公文写作        请示   通知 一、请示（一）请示的概念（二）请示的格式（三）请示的分类：请求性请示、申诉性请示、解答

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竞聘述职，能写会说   12.31

【课程背景】有调查表明：一个人事业的发展、收入的多少与个人的写作能力、表达能力有很大关系。试想，一个下属在向领导汇报工作时，内容抓不住重点，说不清原委，让领导如何拍板决策？如果一个报告写的思路混乱、僵化，语言枯燥、无味，又怎么可能得到领导的信任，进而得到事业的发展。本课程旨在：提升中层管理者，青年骨干，公文写作和公众表达能力。【培训对象】办公室主任、中层管理

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立四梁八柱，轻松写公文   12.31

【五大课程特色】案例化剖析：针对性强，易学易记。结构化思考：思路清晰，逻辑性强。情景化互动：实战互动，引发兴趣。口诀化记忆：口诀提炼，简单实用。工具化落地：工具运用，实效落地。【三大课程目标】一、识别公文概述：通过“四梁八柱”识别公文概念、特点、种类、格式；二、掌握写作技法：通过“四梁八柱”掌握公文写作各个要素的写作方法与精要；三、习得写作要领：通过练习掌握

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秘书写作课程大纲   12.31

第一讲：掌握公文一、为什么写---立意与主题（一）识别公文立意1.立意是一篇公文的“灵魂”和“统帅”是行文的用意、目的或意义。2.立意的含义：（1）公文要达到的目的（2）公文要表明的态度（3）公文要阐明的主张〔案例解析〕在这份会议通知中，能找出立意吗？（二）提炼公文立意的方法1.正确把握领导意图2.提炼公文立意要着眼全局3.提炼公文立意采用“四看分析方法”（

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企业新闻选题与撰写   12.31

培训课程目录  第一部分课程概述第二部分课程大纲第三部分会场布局第一部分课程概述一、【课程目标】（一）识别互联网+背景下，新闻写作的要领与规律（二）掌握企业新闻写作原理、方法与技巧（三）实现每名学员，都能够写出一篇合格的“参加本次培训学习的”新闻稿二、【授课对象、方式与时间】（一）培训对象1.企业宣传员、信息员、内部记者、网站管理员、内刊编辑2.其他从事文宣

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政务信息写作   12.31

培训课程目录  第一部分课程概述第二部分课程大纲第三部分授课视频第四部分会场布局第一部分课程概述【五大课程特色】案例化剖析：针对性强，易学易记。结构化思考：思路清晰，逻辑性强。情景化互动：实战互动，引发兴趣。口诀化记忆：口诀提炼，简单实用。工具化落地：工具运用，实效落地。【授课对象、方式与时间】（一）培训对象：管理人员1.部门经理、办公室主任；2.办公室工作

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