《TRIZ创新思维和方法》（1天）

课时：6小时（1天）
TRIZ创新思维和方法课程大纲
1971040342265前 言
创新可以分两个大类，直觉创新和系统创新。直觉创新通常使用头脑风暴的方法，成功概率很低，结果存在很大的不确定性。另外，直觉创新要求我们在提出想法之后，对所有的选项进行彻底检查，因此，这种方法的成功和大量资金的投入密不可分。
第二种创新方法是系统分析方法，发明问题解决理论——TRIZ就属于这一种方法，具体而言，它是一个对大量专利进行研究之后，找到创新规律，最后得出最优解的算法系统，最终也能促成新的专利产生。
本课程将提供一个较为基础的TRIZ创新思维和具体方法的介绍，包括工程技术矛盾和40个发明原理、物理矛盾以及解决方案、功能分析与功能导向搜索、裁剪和技术进化趋势。 这些方法都将通过具体案例进行讲解，并要求学员分析实际工作中的案例，以期达到高效学习、快速掌握方法的目的。
创新还必须遵循商业规律，不被市场认可的创新意味着浪费。企业必须以客户为中心，但是并非所有的客户要求都值得满足。因此，创新必须兼顾工程师思维和用户思维。TRIZ理论认为所有技术系统都是按照客观规律而进化发展的，这些规律可以被发现并有意识地用于引导有商业价值的创新，例如，TRIZ理论中的S曲线就被商学院引入课程体系。而且，利用TRIZ工具进行的创新往往是用户之前无法想到的，因而通过简单的市场调研无从得知。
学习本课程，不但有助于工程师进行发明创新，同时可以帮助企业进行更精准的市场规划、产品规划、需求管理以及立项管理。
1953895121920 课程特点
系统化的课程内容：提出问题的方法（功能分析等）、解决问题的方法（创新40法、标准解等）
了解技术系统进化趋势，主要产品价值的发掘方法和流程
课程中互动式教学、大量的小案例、分析大案例和学员亲自演练，有助于学员理解
丰富的模版、Checklist展示，有助于企业用于具体工作
课程设计根据业界最佳实践和讲师实际经验而设计
2030095273685 课程对象
企业CEO/总经理、研发总经理/副总、公司总工/技术总监、研发项目经理/产品经理、研发骨干、市场部门负责人、销售部门负责人
2018030280670 课程大纲
创新是突破认知的思维
逆向思维与创新
创新思维的障碍
TRIZ方法的基本概念和构成：提出正确的问题比解决问题更重要
功能分析
什么是功能分析：一次不能解决所有的问题，所以首先要确定创新的边界
功能分析的步骤：组件分析、相互作用分析、功能建模
功能分析的意义：不足的功能、有害的功能是潜在的创新点
功能导向搜索：利用已经存在的其他行业的技术解决问题
案例分析：汽车
资源分析
资源的种类（物质、参数和场）
九屏幕法（从不同维度识别资源）
资源分析的意义：没有充分利用资源是创新受限的重要原因
案例分析：“空”也是一种资源
裁剪
什么是裁剪？去除技术系统的某些组件，提高系统整体的理想度
裁剪的三个规则：什么组件应该被裁剪？可以被裁剪？
裁剪度意义：对系统的改变意味着重要创新
技术矛盾与发明原理应用
什么是技术矛盾：创新经常遇到的一个问题是一个参数改善的时候，另一个参数被迫恶化，解决这样的矛盾就是重要的创新点。
40个发明原理：通过对数十万专利分析总结而来
阿奇舒勒矩阵：哪些技术矛盾可以用哪些原理来解决，有一定的规律
物理矛盾
什么是物理矛盾：同一个参数需要满足相反的要求，看似不可能，一旦解决，或能催生重要创新
解决物理矛盾的方法：分离的原则
案例分析：制造业
技术系统进化趋势
什么是技术系统进化趋势：几乎所有TRIZ创新工具都以此为基础而来
S曲线演化趋势——唯一被商学院引入的TRIZ理论知识
进化趋势的不同类别和子趋势解析
案例分析：不同类别的进化趋势都有对应案例进行解析

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