激励   02.13

《激励》对象管理者目的学习有效激励方法，提升团队工作效率，完善团队奖罚体系。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径，本套课程即较多针对新兴

 讲师：余金元详情

九型人格心理分析   02.13

《九型人格心理分析》对象无限制目的弄清人格心理，提升沟通、合作效率。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径，本套课程即较多针对新兴企业，符

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目标管理与OKR工作法   02.13

《目标管理与OKR工作法》对象基层员工及一般管理人员目的通过学习目标管理方法，明确工作目标，提升工作效率。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另

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情绪舒缓与压力管理   02.13

《情绪舒缓与压力管理》对象无限制目的通过正确认知情绪，从而获得有利的压力管理方法。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径，本套课程即较多针

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时间管理   02.13

《时间管理》对象基层员工及一般管理人员目的通过学习时间管理方法，提升工作效率。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径，本套课程即较多针对新

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团队建设与管理   02.13

《团队建设与管理》对象基层员工及一般管理人员目的通过理论培训及实践活动，让管理者与员工融入团队建设，提升团队执行效率。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理

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营销技能提升   02.13

《营销技能提升》对象销售岗位员工目的销售技巧训练，提升销售业绩。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径，本套课程即较多针对新兴企业，符合时

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职业化的塑造   02.13

《职业化的塑造》对象基层员工与一般管理人员目的通过员工的职业化塑造，提升公司协同工作效率、企业形象。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径

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职业生涯规划   02.13

《职业生涯规划》对象小白：本身职业未定性，缺乏职场规划；目的通过职业兴趣、性格、价值观测试，摸清大致职业方向；结合职业发展规划、职业生涯管理方法，制定个人发展方案。内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已

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TTT   02.13

《TTT》对象内训师、管理者目的内训师职业化训练课程内容所有课程时长均可调节，增设案例教学、沙盘实践。企业根据培训需求，可组合课题，形成体系课程。从专业角度审视，也有不能结合的课程，所以根据培训对象，会有专业的培训策划为您提出方案。过于传统的管理已经不太适合今天的年轻态企业，90后00后的管理，更是需要另辟蹊径，本套课程即较多针对新兴企业，符合时宜。

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