《大变局时代，宏观经济形势分析与管理者角色认知及领导力提升》
《大变局时代，宏观经济形势分析与管理者角色认知及领导力提升》详细内容
《大变局时代，宏观经济形势分析与管理者角色认知及领导力提升》
《大变局时代宏观经济形势分析与管理者角色认知》
【课程背景】
“十四五”时期，强化国家战略科技力量，攻克关键领域“卡脖子”技术，是我国实现高水平科技自立自强的必由之路。发展“专精特新”中小企业是经济高质量发展的重要内容，是我国迈向创新型国家前列的重要举措。要从健全培育措施、构建竞争格局、抓住发展机遇、完善制度环境与促进技术创新这五个方面着力。
【课程特色】理论知识与实践的紧密结合、国际与国内大量案例剖析
【授课方式】案例教学、场景教学、讨论互动式教学
【课程大纲】
第一讲：当前经济形势和市场热点解读——经济篇
一、当前宏观经济形势分析与新基建
宏观：经济发展“新常态”，从高速发展到高质量发展
微观：中美脱钩与产业转移，港口贸易出口转向进口拉动
中观：产业转型与升级双期叠加，提高供给侧结构改革
“新基建”七大领域对八大垂直行业影响
城镇化加快与构建全国统一大市场意义
第二讲：百年未有之大变局——时代篇
宏观层面：全球经济的深度衰退
2023年全球经济展望
美联储货币政策的传导效应
违约潮频发的信用风险高企
开放带来的机遇与挑战
第三讲：2023年5+1区域产业产业投资分析
2023年外贸形势有何预期
中国与东盟贸易快速增长的原因
中国与RCEP成员国的贸易情况如何
我国与“一带一路”沿线国家的外贸情况
海南自贸区建设战略及区域意义
如何抓住都市圈和城市群建设国内国际双循环
7、李教授针对国企转型升级的“七大建议”
管理者角色认知
课程背景：
“置身打仗，不会带兵”从业务骨干到管理精进过程就是自我突破过程，“要站好位不错位”，提升自己专业化和职业化是职场人士必须具备能力，我们必须提升职业化素质和良好心态，以及主人翁意识和事业心态，才能最终提升企事业单位的竞争力。
本课程设身处地为客户着想， 帮助管理者形成良好的营销职业素养和管理技能提升。建立积极阳关心态、主人翁意识和沟通协调能力等，赋能管理者职业化所需要的各种职业技能和职业化综合素质能力提升。
课程收获
1.从职业化视角审视管理角色，深刻认知经理的职责
2.掌握理解层次模型，思考和寻找与企业结合的身份和目标
3.理解管理者行为的基本规则，理解优秀经理的能力模型，思考和拟定提升管理能力的行动计划。
4、透过本次培训帮助员工向职业化转换，提高站位主人翁心态和意识；
5、化解工作压力情绪，观念有所调整，有良好的心态面对新任务、新职责；
6、掌握日常的基本工作技能，包括自主管理、阳光心态和有效沟通等；
7、通过培训建立起团队的意识和团队高效协作。
8、课程以老师讲解、体验式互动为主，通过团队训练等项目，将所有课程内容有效贯穿在一起。让学员知道、悟到、做到……，最后，通过公司的有效管理让员工做好并养成良好习惯。
课程大纲
第一单元、职业化视角审视管理角色
（一）角色定位――从站好位不错位，照看好“自己猴子”
（二）作为上司的管理者角色定位
1．四种常见的角色问题
2．角色转换一：做业务与做管理
3．角色转换二：野牛与领头雁
4．角色转换三：下命令与当教练
5．角色转换四：管理与领导
6．角色转换五：个人管理与制度约束
（三）作为同事的管理者
1．角色定位分析
2．职责与角色
（四）作为下属的管理者
1.角色定位分析
2.下属的三种主要角色
第二单元：领导力与团队建设
1、高绩效团队的特征
1）团队的要素（演练：组建团队）
2）高绩效团队特征
3）案例分析：大雁团队、唐僧师徒团队、HK旅游团队
2、高效团队模型与成员构成
3、互补型团队的特征第三单元、领导力激发组织活力
1、建立团队的共同愿景与共享愿景
1）优秀的愿景模型：树立团队的愿景与使命
2）练习：我心目中理想的团队——我眼中现实的团队
3）团队愿景与使命分析
2、团队发展愿景与个人目标的融合
1）研讨：我们为什么走到一起？——为什么需要团队
2）共同目标的要素：SMART-AS
3）目标制定与下达（目标的愿景化、目标的共享化、目标的承诺化）
4）案例研讨：目标的不公平与不合理
5）模拟演练：团队上中下互动演练（30分钟）
第四单元、课程回顾与小组评分[老师点评和知识点汇总
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