成熟度管理MLA大纲及说明   01.19

德系供应商项目管理要求--成熟度管理（MLA或RGA）一、目的、用途及适用范围：德系OEM，如宝马/奔驰/大众等，对供应商产品开发及项目管理的流程要求，都集中体现在成熟度管理（MATURITY　LEVEL　ASSESSMENT）。在大众，称为QPNI。在宝马奔驰，称为RGA。他们希望用这种格式化的阶段问题表单的形式，规范新产品开发的步骤，建立双方沟通平台。所

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新版VDA6.3    01.19

VDA6.3-2023（新版）课程大纲(目标学员：项目经理、质量经理、质量工程师、开发工程师、供应商管理、现场管理、工艺工程师、物流、采购、HR等(学习目的：1.掌握新版VDA6.3变化点；2.VDA标准概况、过程审核员要求等；3.条款重新解读，以便理解和应对客户审核；4.评价标准，降级原则等(课程时间计划第一天上午：8:30-9:30➢VDA的由来➢IAT

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《过程审核（VDA6.3）及产品审核（VDA6.5）系统学习》3-4天   01.19

过程审核（VDA6.3）及产品审核（VDA6.5）系统学习培训背景IATF16949:2016标准9.2.2.3、9.2.2.4条款明确提出，公司必须开展过程审核、产品审核工作；标准条文7.2.3、7.2.4明确提出公司过程审核内审员、产品审核内审员、体系内审员、第二方审核员应具备相应的资质。IATF16949:2016标准附录B推荐了过程审核可使用《VDA

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《质量五大工具培训》（5-6天）   01.19

质量管理五大工具（APQP/FMEA/MSA/PPAP/SPC）培训​质量管理五大工具，也称品管五大工具。分别是：1.产品质量先期策划（APQP，AdvancedProductQualityPlanning）2.失效模式和效果分析（FMEA，FailureModeamp;EffectAnalyse）3.测量系统分析（MSA，MeasureSystemAnal

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【MSA 一天】   01.19

MSA精品课程培训大纲【培训特色】:我们注重理论培训结合企业实际，便于学员理解MSA的基本概念以及它们在企业的具体应用；同时，我们更是通过练习，使学员能够理解并掌握各种统计控制方法，也能够面对各种异常的结果作出正确的反应；我们通过我们独特的课堂管理促进学员积极参与本课程，包括提问、讨论、分享、练习、评估，同时我们也有系统的评分和考试方法以评价学员的认知

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【SPC 一天】   01.19

SPC精品课程培训大纲【培训特色】我们注重理论培训结合企业实际，便于学员理解SPC的基本概念以及它们在企业的具体应用；同时，我们更是通过大量的练习，使学员能够理解并掌握各种统计控制方法，也能够面对各种异常的结果作出正确的反应；我们通过我们独特的课堂管理促进学员积极参与本课程，包括提问、讨论、分享、练习、评估，同时我们也有系统的评分和考试方法以评价学员的认知程

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8D（1天）   01.19

8D培训大纲培训对象：质量工程师（客服、前期、现场）、工艺工程师、生产管理班组长、维修主管培训目的：掌握8D的手法步骤，掌握8D的实际运用，满足客户及内部需求课程时间：1天课程大纲1、问题解决的文化、途径通过团队活动，积累经验教训，共同解决问题的企业文化2、8D的步骤D0：执行紧急反应计划来保护顾客，评审使用8D是否合适D1：成立小组，分配成员职责D2：描述

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IATF16949培训（2d)   01.19

IATF16949：2016汽车质量管理体系内审员培训←课程目的：本课程遵照IATF（国际汽车推动小组）IATF16949标准的要求，通过质量管理原则、过程方法和基于风险的思维、IATF16949与ISO/TS16949条款的比较和关联矩阵、基于“过程方法”的体系审核四个单元的讲解与演练，使学员：1.理解质量管理原则；2.理解过程方法以及基于风险的思维和PD

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PFMEA   01.19

新版FMEA培训培训对象：项目组成员、设计主管、工艺主管、项目质量、过程质量培训目的：1）发现原有FMEA的不足，2）熟悉新版FMEA的步骤3）可以实际操作（PFMEA）课程大纲：FMEA的目的、意义、及历史FMEA对开发结果、产品过程质量、客户满意的作用FMEA的发展历史2.以实例说明没有做好FMEA的影响3.新版FMEA的诞生过程AIAG、VDA的妥协合

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《产品质量先期策划APQP》1天   01.19

产品质量先期策划APQP培训对象项目组成员：项目工程师、设计、工艺、质量、生产课程目标掌握APQP基础知识，穿插讲解PPAP,FMEA,SPC知识结合项目实例，讲解如何做项目管理，各阶段的输入输出文件及乌龟图分析与德系成熟度管理MLA要求进行对比课程时间共1天，6小时课程大纲APQP与IATF16949的关联APQP的第一阶段：策划和定义项目（各文件范例）R

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