招聘项目设计与实施技巧-1.1   12.11

《招聘项目设计与实施技巧》【课程背景】科学管理的典型特征是基于数据的管理，人力资源从业者从具象的工作事件中提炼出抽象的数据，是人力资源科学管理的起点。在招聘项目中，为了提高招聘需求的经济性、候选人初筛的高效性以及人员潜质侦测的准确性，以岗位成果产出为起点，用管理测量的方法，构建起任职者素质模型，并据以指导招聘实践全流程，从而构建起贴合企业经营特征的数字化招聘

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职业素质识别和精准激励课程大纲-1.0   12.11

《职业素质识别和非物质激励》大纲【课程背景】员工激励一直是团队管理中的难点，一方面，企业能用于员工激励的资源总是有限，另一方面，激励措施又因员工职业动机的不同而难以预计效果。如何快速了解伙伴们的个性特质；如何构建高效的工作团队；如何有效提高伙伴们的工作热情；如何提升自己在团队内的影响力……本课程运用当代心理学经典理论，结合大数据统计结果而研发的“DEEP”职

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核心关键人才的识别、保留与激励-1.0   12.11

核心关键人才的识别、保留与激励讲师：沈雪波【课程背景】核心关键人才的管理是人力资源战略中重要的一环，也是决定企业内部支柱型人才储备的重要环节。在经济全球化的当下，各个企业越来越重视关键人才的识别和储备，以保证人才库的数量和质量。建立系统化、流程化的体系来评估、发展和保留企业内部的关键人才，创建内部优秀人才储备库，形成持续而稳定的人才供应链，以确保企业随时有一

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绩效评价标准设计与考评量表设计-1.0   12.11

《绩效评价标准设计与考评量表设计》【课程背景】绩效标准体系的建立是绩效管理实际运行的必备条件，当绩效指标选定之后，人力资源从业者就面对着如何基于抽象的指标（尤其是主观性指标），设计一套特征明确、差异显著的考评标准，并配套科学的赋值规则，同时兼顾便捷性和准确性，选择恰当的量表模式，运用于后续的绩效考核。如何建立绩效考评标准；如何选取考评量表类型；如何设计赋值计

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目标导向的绩效管理-3.1   12.11

《目标导向的绩效管理》大纲【课程背景】成功就是实现目标！企业经营目标的达成，需要每个成员的一致努力；组织战斗力整合的基础条件，也在于在团队内形成目标共识。历史告诉我们，凡是目标错误或模糊的组织，无不走向危机；凡是不能将个人目标统一到组织目标上来，绝难形成坚强的战斗力。企业目标的达成，遵循着“设定-解构-实施-控制“客观规律，每个环节都有相应的科学理念与工具贯

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人力资源管理数字化转型-1.1   12.11

人力资源管理数字化转型【课程背景】第四次产业革命与不确定时代的到来，使人力资源管理界面临着新的挑战。人力资源从业者不可能用固化的老经验去解决变化的新问题，正视现状与趋势，必将在剧变到来之际沉着应对。只有主动探寻人力资源管理的数字化转型之路，才能在数字化海洋中冲浪。本课程基于数字化全案，从效果、诉求、方法三个层次步步推进，展示人力资源管理数字化项目的理念、规则

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人性“洛阳铲”-1.1   12.11

《人性“洛阳铲”》——投射测评在管理中的应用【课程背景】在企业人才甄选中，个性了解是一个重要的侦测领域，在测评量表以外，采用被试者难以防御的技术工具，可以更为全面地对被试者隐藏在内心深处的特质。什么是识人黑科技投射测试是否需要长期学习如何将测评技术应用于日常工作【课程收益】了解潜意识对行为的影响掌握方便快捷的测评技术知晓测评结果运用于管理【课程特色】案例引领

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数字化助力团队建设-1.2   12.11

《数字化助力团队建设》大纲【课程背景】数字化是科学管理与经验管理的主要区分标志，在人力资源工作中强化数字工具，是团队管理领导与人力资源技术干部的必修技能。如何快速了解伙伴们的个性特质；如何构建高效的工作团队；如何有效提高伙伴们的工作热情；如何提升自己在团队内的影响力……本课程源于管理测量与心理测量技术，结合综合激励模型，紧密联系业务团队需求，引导结构化职业性

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薪酬设计-1.3   12.11

薪酬设计【课程背景】“人不患寡，而患不均“，在薪酬的”公平“问题上被下属质疑，几乎是每一位领导者在成长道路上都会遇到的问题。薪酬的设计，形式上是”数学问题“，本质上是”心理问题“，如何在薪酬设计的过程中，借助技术、强化权术、体现艺术，是广大人资负责人与团队领导人普遍关心的问题。【关键收益】了解薪酬结构设计要点知晓绩效薪酬的风险点打通技能薪酬的困难点掌握岗位薪

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绩效评价标准设计与考评量表设计   07.03

《绩效评价标准设计与考评量表设计》【课程背景】绩效标准体系的建立是绩效管理实际运行的必备条件，当绩效指标选定之后，人力资源从业者就面对着如何基于抽象的指标（尤其是主观性指标），设计一套特征明确、差异显著的考评标准，并配套科学的赋值规则，同时兼顾便捷性和准确性，选择恰当的量表模式，运用于后续的绩效考核。如何建立绩效考评标准；如何选取考评量表类型；如何设计赋值计

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