加强国企党建工作；提高党务工作者素质能力

《加强国企党建工作；提高党务工作者素质能力》
课程大纲（1天）
陈清
【课程背景】
党支部是党的组织体系中最基层的一级组织，是党联系群众的桥梁和纽带，是党的全部工作和战斗力的基础，是贯彻落实党的路线方针政策的组织者、推动者和实践者。
党的二十大对新时期基层党组织建设提出新的更高的要求。根据新时期、新任务的要求，进一步加强党支部建设研究，不断提高党支部建设科学化水平，增强基层党支部的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥党支部的推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，提升国有企业的核心竞争力和软实力，促进国有企业又好又快发展具有十分重要的意义。
【课程大纲】
第一部分 新形势下国有企业党建工作的重要性
一、全面认清“从严治党”新形势
案例分享
二、二十大关于“增强党组织政治功能和组织功能”新要求
三、党的领导和党的建设是国有企业的“根”和“魂”
1、新形势下加强国有企业党建工作“四个坚持”的总要求
2、加强和改进国有企业党的建设的“六个力量”的目标
案例分享
3、把国有企业基层党组织建设成为坚强战斗堡垒
案例分享
第二部分 加强基层党支部建设
一、党支部的建立和发展
二、正确认识党支部的功能与定位
1、党的一切工作到支部
案例分享
2、是党的全部工作和战斗力的基础
3、政治功能—基层党支部的“魂”
4、服务功能 —基层党支部的“根”
5、政治功能与服务功能的关系
案例分享：“三四五六”工作法
三、党支部的建设
1、党支部建设的目标
2、党支部的基本任务
3、党支部建设存在的问题
4、完善党支部建设的对策
围绕中心，提高党支部服务大局的能力
抓住关键，切实加强党支部班子建设
突出重点，提高党支部组织生活质量
完善制度，增强党支部的执行力
强化创新，改进党支部活动
加强监督，树立良好的作风形象
第三部分 基层党支部工作实务
一、严格落实“三会一课”
如何开好支部党员大会
案例分析：支部党员大会为什么开出了信访事件？
如何开好支部委员会
案例分析：突发事情情况下怎么处置？
如何开好党小组会
如何上好党课
案例分享：老革命的一堂生动党课
案例分析：讲好“三段式”微党课
落实“三会一课”存在问题
三、主题党日
案例分享：“不忘初心、坚定信念”集体生日
四、组织生活会
案例分析：如何营造严肃认真的氛围？
五、民主评议党员制度
案例分析：应着力抓好的几个问题
第四部分 建设一支高素质党务工作者队伍
一、基本要求：三懂三会三过硬
1、“懂”是基础
懂党务
懂业务
懂管理
2、“会”是能力
会解读政策
会疏导思想
会总结经验
3、“过硬”是保证
政治过硬
作风过硬
廉洁过硬
二、提高党务工作者能力素质
坚定的政治立场
较强的政治鉴别力
较高的政治敏锐性
求真务实的作风
要经常反躬自省
慎思慎微慎交友
学会缓解情绪困扰
培养积极心境
塑造阳光心态
三、提升基层党党务工作者能力素质的方法与途径
1、学习
通过学习，掌握理念武器，解决本领恐慌，补齐知识短板
2、创新
通过创新，体现自我价值实现的魅力，增强从事党务工作的自信
3、总结
通过总结，吸取经验教训，摸索出基层党支部工作的新途径
4、实践
通过实践，检验工作方法可行性和实效性
5、思考
通过思考，找出问题原因和解决问题的思路

《行动学习：如何做好党务工作》
课程大纲（半天）
陈清
【课程背景】
行动学习是培训的一种新途径、新方式，是一种基于成人学习特点的 “经验—反思—理论—实践”的循环模式。
行动学习是按照一定的程序和规则，采用相关的团队学习工具，引导学员围绕某一主题多角度、分层次开展讨论的方法。
行动学习，以“水平思维”替代“垂直思维”，使学员的思维慢下来，围绕问题，层层深入，借助工具使每个人都能贡献思想并尊重差异，使整个学习过程更加有序，也更容易形成成果。
【课程特点】
将培训内容和解决实际问题充分结合，激发学员的潜能，形成共同的创造性成果。
【课程大纲】
第一部分 集体研讨是解决问题的最重要方式
重大问题的解决要依靠集体智慧
个体（知觉、精力、经验、智慧 的有限性
群体决策的准确性高于普通个体
集体研讨是汇聚各种智慧的平台
好的集体研讨也是一种民主机制
集体研讨增加讨论结果的可接受性
第二部分 掌握行动学习方法
什么叫行动学习
是参与者借助方法、工具，针对预设的问题进行聚焦诊断、查找原因、寻求对策的研讨方法。
行动学习模型
行动学习的目标
行动学习的六个关键步骤
行动学习方法和工具
第三部分 行动学习：如何做好党务工作
目的
立足于党性原则的思想境界和认识高度, 进行全方位的(包括思想、宗旨、工作作风、工作方法等) 自我反思、审视和剖析，提高做好党务工作的意识和能力
要求的成果
当前存在问题清单；
理清问题产生的根源；
提出若干解决问题的对策及建议；
个人改进措施及行动计划。
行动学习研讨要求
掌控时间进度，分步骤进行；
放慢思维步伐，不要跨越式前进；
每个阶段运用合适工具，先放后收；
依次发言，不抢言、不打断、不攻击。
行动学习步骤
第一步角色分配
第二步问题诊断
第三步分析问题产生的原因
第四步寻找问题解决对策
第五步把对策转化为行动方案
方案成果：报告、方案等；
各组将讨论成果转化为解决问题方案；
小组内既做分工，又讲合作，群策群力完成。
第六步分享交流

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