基于岗位经验萃取的课程开发与内训师培养
基于岗位经验萃取的课程开发与内训师培养详细内容
基于岗位经验萃取的课程开发与内训师培养
组织经验萃取与课程开发
3921760103505“岗位经验内化项目“系列内训
“岗位经验内化项目“系列内训
-15303551435基于岗位经验萃取的课程开发与内训师培养
基于岗位经验萃取的课程开发与内训师培养
626745560705项 目 简 介
项 目 简 介
30480007630160805180109855项目背景:
企业最大的浪费是经验的浪费
经验萃取(企业内训落地版)可以解决以下问题:
1、一个员工调岗或离职时,能够“将经验留存下来”确保岗位工作的传承过渡;
2、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧,提升团队整体能力;
3、将零散经验系统化、偶然经验标准化,避免“个人经验主义”和重复错误发生;
4、将隐性经验显性化,成为组织内的最佳实践成果,优化工作中的执行标准;
5、外部知识转化为符合企业内部DNA的内容,结合内部经验,建立自主知识体系。
项目特色:
17164053302001、经典前沿的理论支撑:
2、科学系统的内容编排:
0374653、生动有趣的教学设计:
319532086360炼“经”成“金”:
识矿——概念认知篇;
选矿——选题定位篇;
找矿——场景还原篇;
炼矿——经验提炼篇;
加工——运用转化篇;
集市——经验集市篇。
项目价值:
经验萃取(企业内训落地版)——把员工个人智慧当作组织知识资产来管理:
价值1:提升参与者的能力
——在学中学、在习中学、在教中学,对参与者本身就是最好的能力提升机会
价值2:避免知识资产流失
——人可以走,经验留下,将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理
价值3:降低组织试错成本
——组织最大的成本是重复犯错的成本,通过经验梳理避免员工重复犯错
价值4:优化工作执行标准
——一线打仗的人最有资格研究怎么打仗,从下至上优化标准,推动管理改善
价值5:梳理培训内容
——将经验转化为手册、课程、案例集,成为内部开发出来的接地气的内容
价值6:培养专业师资队伍
——培训需要“内外结合,软硬兼施”,但最终需要的是强有力的内部培训力量
价值7:打造人才培养体系
——为企业创造价值最高的方式是培养人才,通过项目解决关键难题
价值8:构建内部学习文化
——每个人都在教,每个人都在学,人人皆需为师,人人皆能为师
产出的成果:
成果1:标准课件包
标准1:《课程定位表》-课程选题分析、课程背景分析、学员对象分析、教学目标制定
标准2:《课程结构图》-符合学习者信息吸收的课程结构、主要经验点的提炼
标准3:《PPT演示文稿》-基于组织经验的实用内容及备注页的教学流程、教学策略
标准4:《培训师手册》-教学工具箱(素材、道具)、参考资料、常见问题应对与解决等
标准5:《学员手册》-课程简介、课程要点记录、复习计划、课后行动计划、课后参考资料
成果2:合格培训师
标准1:对开发成果的完整陈述
- 清晰陈述课程背景与学员对象 - 清晰陈述教学目标 - 清晰陈述课程结构、
- 展示PPT框架 - 说出每一页PPT的教学方式 - 总结课程成果对公司的价值
标准2:对课程内容的演绎
- 状态调整,包括紧张的缓解、开场的导入
- 生动表达,包括表达逻辑性、表达感染力
- 仪态运用,包括形象的展现、肢体的运用、声音的转换、表情的演绎
- 现场掌控,包括工具的使用、氛围的营造、异常的处理、结尾的设计
项目适用:
企业内部经验型人才,包括:
企业内部培训师、各级管理者、技术岗位的核心人才、业务岗位绩优员工、老员工等
项目实施:
方案一:
三阶段6-9天项目实施+2天辅导评审:项目周期1-2个月,根据企业的时间安排可以调整
阶段
内容安排
产出成果
项目前1周
定人、定题+宣传造势(远程协助)
《培训师甄选访谈记录表》
《课程设计开发计划表》
第一阶段
(2天)
隐性经验显性化
核心能力训练:课程设计
成果1:课程定位表
成果2:课程结构图
成果3:内容知识点
第一阶段课后辅导(1-2周)
经验梳理提炼并书面化
第二阶段
(2天)
显性成果标准化
核心能力训练:课程开发
成果1:标准教学课件
成果2:标准教学流程
成果3:标准教学策略
第二阶段课后辅导(1-2周)
经验标准化形成可复制课件包
第三阶段
(2天)
标准课程生动化
核心能力训练:课程呈现
成果:合格的培训师
第三阶段课后辅导(1-2周)
个性化的呈现辅导
评审阶段
(2天)
第一天:复盘、演练+评审辅导
第二天:评课、评人+落地转化
验收交付成果及内训师评审
center299720方案二、急训浓缩3天版
出发:密谋-课前准备
0.1-炼金传说-正式踏入探索之旅
0.2-任务领取-前期准备工作与资源盘点
0.3-结盟起誓-团队文化建设与规则约定
模块一:识矿-概念认知篇
1.1-识学习之本
- 信息量 - 有效率 - 转化率
1.2-研经验之义
- 经验的定义 - 经验的意义 - 经验的风险 - 经验VS知识
1.3-明萃取之道
- 经验萃取的概念(经验萃取VS工作总结/复盘/经验内化/知识管理)
- 经验萃取的分类(个人式萃取/他人式萃取/团队式萃取)
- 经验萃取的要求(组织层面/业务层面/个人层面)
模块二:选矿-选题定位
2.1-确定萃取主题 - 任务分析 - 问题描述
2.2-明确萃取目标 - 组织目标 - 业务目标 - 受众目标
2.3-分析收益对象
2.4-规划预期收益
模块三:找矿-场景还原
3.1-叙述背景
3.2-还原细节
3.3-描述挑战
3.4-自我剖析
3.5-第三方验证
模块四:炼矿-经验提炼
4.1-资料/数据
4.2-信息/观点
4.3-方法/工具(流程/量表/口诀/话术/模板)
4.4-模型/公式
4.5-理论/系统
模块五:加工-运用转换
5.1-手册(岗位操作手册/岗位带教手册)
5.2-课程(微课/短课/版权课)
5.3-案例(百问百答宝典/最佳实践案例集)
5.4-资料(书籍/论文/申报材料)
模块六:展览-经验集市
6.1-集市筹备
6.2-成果广告
6.3-成果展示
6.4-成果评价
6.5-奖励兑现
模块七:展示-讲台训练
7.1-敢讲:不怯场
7.2-能讲:生动演绎
7.3-会讲:落地转化
模块八:PPT-视觉呈现
8.1-视觉化要求
8.2-字、表、图
8.3-工具的运用
牛一贺老师的其它课程
《用人成事》管理能力提升 05.24
用人成事---管理赋能与领导思维塑造【项目对象】各层级管理者【项目形式】课程、工作坊、微咨询【项目收益】通过三维训练:塑己--自我价值塑造用人—收其心育其能成事--高效管理事务打破传统管理思维,快速激活个体与团队,精准的战略解码与高效团队运营管理培养一支带有本企业DNA、符合组织快速发展的管理者队伍【项目体系】【项目背景】1.【为什么】作为管理者的你每天都陷
讲师:牛一贺详情
精品课程-管理者的表达力与有效授权 05.24
赢在管理您是否有过这样的囧境:◆您是否曾因不善于当众讲话,而在公众场合脸红心跳,形象顿失?◆您是否曾因口才欠佳,一肚子的技术无法传授给下属,造成其误解?◆您是否曾因口才不好,而在上司等面前无法表达自己的能力?◆您是否曾因讲话词不达意,思路不清,主题不明,条理不分而缺乏说服力?◆您是否曾因口才不利,就是难以将自己心中的想法完美的表现出来?◆您是否有时台下想的很
讲师:牛一贺详情
《创新者的工具箱》 05.24
创新工作坊《创新者的工具箱》——工作中的创新与改进【培训背景】创新不是天马行空,不是娱乐自嗨,而是为目标受众解决问题,创造价值。工作场景创新解决三个问题:TOUCH触点——找到工作中需要改进的痛点,作为创新的发力点THINK亮点——通过脑力激荡激发灵感,为工作改进注入闪光点TRY试点——实践是检验真理的唯一标准,收敛落地,试错迭代通过不断的发散收敛,构建全新
讲师:牛一贺详情
《金课名师-课程开发与精彩讲授》 05.24
企业内训师专业课程开发与精彩讲授无论是商业培训课程还是企业内部培训课程,我们经常碰到一些培训师口若悬河,学员现场反应也不错,但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地!为什么会出现这种情况呢?很大原因是培训师不能做到有效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件!目前市场上大部分“课程研发与设计”的讲授都是从理论出发:告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划
讲师:牛一贺详情
《金课名师--企业内训师实战训练营》 05.24
TTT-培训师的实战修炼【特训专家】牛一贺实战派TTT培训师、人力资源管理师、职业经理人、上海培训师联合会理事【课程背景】随着企业竞争的不断加剧,企业对成员的期望越来越高,培训已成企业管理的“重头戏”新员工需要培训、业务人员需要培训、服务人员需要培训、员工晋职提升需要培训、建立企业文化需要培训、提高竞争力需要培训、个人学习成长需要培训……在人才培养方面企业面
讲师:牛一贺详情
《四驱领导力---战略目标落地工具箱》 05.24
center130810卓有成效的目标落地工具箱,9大思维18项管理工具,激活个体赋能团队高效执行运营推进绩效提升62484073660领导力是一种思维方式与一系列管理工具的组合运用【培训背景】未来的企业管理是知识型员工管理,知识型员工最大的问题是没有成就感,知识型员工追求的不只是物质,更多的是一种平等,企业的成功也有我的一份。作为管理者不得不思考组织与人之
讲师:牛一贺详情
跨部门沟通 04.24
跨部门沟通之打破“部门墙”的9把铁锤【课程背景】随着企业不断发展壮大,企业分工越来越细,部门设置也越来越多。但是我们经常会遇到跨部门间的沟通协作效果低下,影响公司整体工作效率,这是让很多管理者感到头疼的问题你认为十万火急的事,到了其它部门那里,竟然成了“芝麻绿豆大的事”没有明确职责的“灰色地带”到底该由谁来做原本应该合作解决的问题,到了跨部门会议上,又沦为“
讲师:牛一贺详情
塑造职业化 04.24
打造职业化铁军【课程背景】为什么员工跳槽越来越频繁——对企业忠诚度低?为什么员工越来越不服管理——凡事自我做主?受不了批评?为什么员工抗压力越来越低——遇到挫折无法承受?为什么员工遇到问题就放弃——推卸责任?为什么员工不遵守规章制度——不想受约束?为什么做事情靠感觉与乐趣——有兴趣的事就做?为什么员工冲突增多不和群——自我又张扬?为什么……员工的问题说到底还
讲师:牛一贺详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16221
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14194