沟通管理—职业汇报与演讲   04.25

《职业汇报与演讲》主讲：石林萍【课程背景】沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。而在沟通中，我们是否存在这样的困惑：为什么下属不能清晰地表达自己的观点，说话没有重点？为什么和员工面谈时，总是走不进对方心里去？为什么激励下属好像根本没有起到真正激励的效果呢？为什么在批评下属时，下属不太接受反而反驳呢？如何控

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沟通管理—高情商沟通   04.25

《高情商沟通》主讲：石林萍【课程背景】沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。而在沟通中，我们是否存在这样的困惑：为什么有些男生特别讨女生喜欢，总是很有女人缘？为什么有些人能力一般，但在公司升职很快，而有些人能力有强，明明很优秀，却得不到提拔？为什么很多人不能清晰地表达自己的观点，说话没有重点？为什么环境不

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管理者—培训体系的建设   04.19

《企业培训体系建设》主讲：石林萍【课程背景】1.企业在发展期，有了成熟的组织架构体系，可人才梯队建设跟不上，怎么办？2.是否所有的企业都需要建立内训师团队？3.如何通过企业自有的内部资源充分发挥潜质，组建一支高效的内部讲师团队？4.如何激发内部讲师成员从而发挥最大的效能？5.如何让内部培训更好的落地，转化为生产力？【课程目标】1.梳理企业培训文化、培训原则。

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管理者—人才的选用育留   04.19

《人才的选用育留》主讲：石林萍【课程背景】21世界管理者越来越看到，20世纪管理者更喜欢直接赚钱术，而对驾驭由人构成的复杂组织缺乏重视和耐心，理论上蜻蜓点水，缺乏深入研究。现在，越来越多的管理者意识到，不懂组织中的人，不懂组织中人的行为，就难以驾驭组织，无法使组织中的人乐于并能够为组织效力。所以企业人才战略性选用育留提到日程。【课程目标】学会从人力资源的角度

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中层管理力—打造高绩效团队   04.19

中层管理力《打造高绩效团队》主讲：石林萍【课程背景】为什么团队成员缺乏强悍的战斗力？为什么大量企业投入巨额资金做员工激励，但往往时间不长就打回原形？为什么下属工作绩效低下，协作不够积极？如何让团队成员从精兵到强将？如何管理员工，“激活”其意愿和行动力？如何实现企业的可持续增长？【课程目标】掌握激活团队的几套工具和流程；了解企业绩效提升本质法则，让企业思维从管

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中层行动力—个人与组织共赢   04.19

中层行动力《个人与组织共赢》主讲：石林萍【课程背景】个人成长和企业共赢？你觉得哪个更重要？个人成长和企业共赢之间存在什么关系？为什么员工消极怠工，工作执行力低下？为什么员工没有团队意识，总是事不关己？为什么员工觉得干得多，一加班就谈钱？为什么员工离职只给你说个人原因？如何改变员工思维认知，打造自己的信念系统？如何激发内在驱动力，不断提升自我能力？如何通过模型

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中层领导力—高效能自我管理   04.19

中层领导力《高效能自我管理》主讲：石林萍【课程背景】李嘉诚说：很多人的状况不如意和人生失败，本质上都是自我管理的失败造成的；冯仑说：伟大就是管理自己；“一个真正好的领导人，对待自己非常严格，这是很痛苦的事，自己如果克服不了自己，想征服天下，是不可能的”。可：为什么管理者永远那么忙，而感觉下属很清闲呢？为什么交代给下属的任务，下属不能按时完成呢？为什么总觉得时

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成长思维—阳光心态践行者   04.19

《阳光心态践行者》主讲—石林萍【课程背景】职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争。那么，你认为：如何改变个体思维认知，打造自己的信念系统？如何激发内在驱动力，不断提升自我能力？如何通过模型了解自我心理动态？如何成为一个阳光积极的人？个人管理和企业发展之间存在什么关系？本课程设计从个体信念系统入手，通过大量生动

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沟通管理—教练对话：如何说，员工才会听（中高层）   04.19

《教练式对话—如何用对话激发潜能》主讲：石林萍【课程背景】“每个人都需要一个教练，我们需要得到反馈，这样我们才能进步。”——比尔盖茨为什么滑雪教练可以更好的教好网球学员？为什么员工一遇到问题就来找你说“怎么办”？为什么激励下属好像根本没有起到真正激励的效果呢？为什么在批评下属时，下属不太接受反而反驳呢？如何表达让对方更容易接受，对事不对人？如何通过语言激发工

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沟通管理—演讲致胜：一页纸话演讲   04.19

《设计演说：一页纸话演讲》主讲：石林萍【课程背景】“人类历史与演说密不可分……演说，在人类历史中，始终是一面旗帜”——乔布斯“给我一个亿，我也不卖我的口才能力。”——李嘉诚为什么我们必须学习演讲口才？当众讲话？育才和选材系统都在改，我们不能再拿着稿件去念了。不会开车，可以找司机；不会外语，可以找翻译；不会电脑，可以找秘书；不会沟通，我们找谁？我们的影响力，号

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