魏春老师的内训课程
授课有术——卓越培训师授课技巧（敢上台，能讲课）【课程背景】TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。对于内部培训师而言：如何克服紧张情绪？如何站在讲台上轻松自如？怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，而又能对学员真正有所帮助？游戏、活动很有趣，可是怎么做才能让学员从中有所收益而不是仅仅感到好玩？培训师应如何引导学员将
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授课有术——卓越培训师授课技巧（敢上台，能讲课）【课程背景】TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。对于内部培训师而言：如何克服紧张情绪？如何站在讲台上轻松自如？怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，而又能对学员真正有所帮助？游戏、活动很有趣，可是怎么做才能让学员从中有所收益而不是仅仅感到好玩？培训师应如何引导学员将
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教学有法——完美教学设计（讲精彩，互动强） 【课程背景】随着时代的进步，传统以讲师为中心，老师讲，学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求，很多时候我们会发现：1､ 课程内容不错，老师的呈现表达也没问题，学员就是不愿意听，听不懂和听了记不住；2､ 每个人都有自己的一套授课范式，好与不好没有标准可以参考；3､ 课程内容是干货，可是上课时学员睡倒一片，课程枯燥无味；4､ 教学设计混乱，学员感觉云里雾里；5､ 不会通过有效的教学设计让现场氛围愉悦，学员不能在快乐中学习；6､ 课程中很少有互动，都是自己在讲，没有充分调动学员主动参与；…⋯…在这种背景下，教学设计也应运而生。教学设计概念源自加
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创课空间——7招搞定课程设计与开发（懂套路，会开发） 【课程背景】 我们的企业内部培训师在开发课程时，是否遇到过以下困惑： 1､ 内训师开发课程，仅仅只是“内容拼凑”； 2､ 想开发内训课程，但缺乏科学方法和工具； 3､ 内训师开发课程叫苦连天，无法顺利交付开发成果； 4､ 内训课程大多开发完后束之高阁，无用武之地； 5､ 开发的课程缺乏“形式”之美，结构混乱，缺少亮点； 6､ PPT课件上文字堆积，讲课基本靠读； 7､ 教学过程枯燥乏味，很难调动学员的兴趣； …⋯…⋯ 鉴于上述问题，本课程从企业实际应用出发，教会您实用有效的课程设计开发工具和流程，并通
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魏春老师 卓越培训师（TTT） 课程资料包 （1天版） 课程概述【课程背景】 TTT，英文短语Training theTrainer的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。 内部培训师的培养，