翟猛老师的内训课程
TTT企业内训师培养企业内训师培养系列课程-课中有法内训师课堂呈现技巧（中级）——学员画像 内容建模 课堂预演 成果评估——【课程介绍】内训师往往是由业务专家兼任，他们有满肚子的干货，遇到实际情况可以侃侃而谈，但是一旦走上讲台，要面对一群员工做一个正式的教学时，往往缺乏章法。不但让学员缺乏收获，也很容易打击他们自己的讲课积极性。他们的授课技能需要得到提升，但与此同时，他们又没有足够的时间和精力，去系统的学习课堂上的呈现技巧。针对此情况，《内训师课堂呈现技巧（中级）》课程，可以帮助他们在有限的时间内，掌握课堂呈现的关键技巧。【课程对象】企业内训师，自由讲师，HR相关人员等【课程时长】2天，6小时
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组织经验萃取系列专家岗位经验萃取工作坊 —隐性经验显性化 专家经验书面化 常规经验流程化—【课程介绍】对很多企业来说，员工的经验是一笔宝贵的财富，是推动岗位专家持续发展的核心资源，但在现实中却存在着诸多的问题和挑战：企业最大的浪费是经验的浪费，关键岗位员工流失、核心岗位专家退休，他们的宝贵经验也将随之流失。新员工摸着石头过河，从头再来，增加了探索时间和试错成本，成长速度缓慢，岗位专家的价值无法体现。组织经验没有汇总和推广，好的经验被闲置，一个问题重复出现仍然摸不着头绪，组织学习，从外部学习向内部学习。专家岗位经验的萃取是将隐性知识显性化系统化的一种科学有效的方法技能，能够将岗位及部门中关键任务
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TTT企业内训师培养企业内训师培养系列课程-赛中有彩企业内部讲师大赛赛前辅导【课程介绍】优秀的外部培训师可以讲他擅长的课，但不一定能讲企业需要的课。此时，内部培训师的队伍就尤为重要，不可或缺。企业大多数内训师是从技术或业务能手中选拔的，他们对本职工作经验丰富，行动力强，但如何把自己看来很简单明了的技能阐述清楚、如何让不懂的人能听得明白？本课程将针对以上问题进行突破性解决，从符合时代潮流的培训理念出发，结合联通好讲师大赛，综合帮助学员完成课程设计开发的同时，通过大赛帮助学员快速梳理课堂呈现技巧，从容应对比赛的同时，赛后迅速转化成内训课程，完成从参赛选手到优秀内训师转变【课程对象】大赛参赛者【课程
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TTT企业内训师培养企业内训师培养系列课程-使命召唤企业兼职内训师职业角色转变——自我定位 学员梳理 场域建设 品牌建设——【课程介绍】初入培训行列的内训师的授课内容一般起源于三个方向：自己比较熟悉/喜欢同事经常会问到或经常需要教会其他同事的知识本职岗位中自己拥有独特的技巧随着授课经验的丰富之后，大量的企业内训由原来的自我价值实现变成了内部任务完成交付，大部分内训师会进入到培训倦怠期，即：在授课中找不到最开始培训的自我驱动力，不知道未来授课如何提升以及个人在内训师行列的授课方向。本课程针对初入培训行列以及已经在培训行列进行多年授课经验的企业内训师，通过企业内训师《培训互动要素》模型，从自我定位
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TTT企业内训师培养企业内训师培养系列课程-手中有课内训师快速设计课程四步法——学员画像 内容建模 课堂预演 成果评估——【课程介绍】优秀的外部培训师可以讲他擅长的课，但不一定能讲企业需要的课。此时，内部培训师的队伍就尤为重要，不可或缺。企业大多数内训师是从技术或业务能手中选拔的，他们对本职工作经验丰富，行动力强，但如何把自己看来很简单明了的技能阐述清楚、如何让不懂的人能听得明白？本课程将针对以上问题进行突破性解决，从符合时代潮流的培训理念出发，创造性的将引导技术、教练技术与培训技术结合起来，针对内训师课程开发步骤进行优化、简化，运用四个步骤帮助内训师快速完成从无课到有课，从有课到精品课的蜕变
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微课开发与制作微课开发与设计制作技巧 —明确微课内涵 掌握制作方法 完成课程呈现—【课程介绍】随着VUCA时代的到来，人们的学习方式也迅速迎来了全新的打开方式。翻转课堂、混合式教学、自主式学习等新的教学、学习模式纷至沓来，信息技术支撑下的教学模式变革被正式开启。在国内外诸多对人注意力时长的调查中显示，成年人注意力集中时间大约是3-5分钟，而正在朝着越来越短的趋势小步快跑着。这场注意力的争夺大战就为微课提供了土壤，微课因其时间比较短，从而更能让学习者聚焦，能够在有限的时间内集中注意力进行学习。本课程注重学员在微课制作前的工作准备及思维设计上，综合主流微课制作工具，使短时间内快速掌握从课程设计到课