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邹亮老师
邹亮 老师
  • 关注者:人  收藏数:
  •  所在地区: 浙江 杭州
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:项目管理 流程优化与再造 产品开发与设计
  •  企业培训请联系董老师
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邹亮老师的内训课程

【课程背景】你是否对繁琐复杂的项目管理感到头疼和束手无策?你是否被那些难以理解的项目文档和工具表单所困扰?你是否在寻找一种更简单、更易懂、更实用的项目管理方法?项目管理是企业快速发展的加速器,助力企业组织实现项目化转型,提升业务的核心竞争力。本课程将帮助学员切换思维“一键启动”项目管理,提升项目规划、执行与协作能力,掌握项目“思维—能力—操作”的方法,攀登行业项目管理的最佳实践。【课程介绍】1. 角色转变:成为一个团队的卓越项目管理者2. 系统框架:塑造一种端到端的项目运作能力3. 灵活剪裁:掌握一套可复制的项目操作手册4. 最佳实践:创造一份本岗位的项目管理方案【学习收益】一套项目管理操作系

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课程背景:定位:是企业战略目标落地的“发动机”。 项目始终为业务服务,业务特点决定项目特点。项目应用的剪裁用复盘。过程:照搬照套无法解决自身独特的业务问题,通过试点项目“消化吸收再转化”才能形成适合自己的项目运作方法。项目复盘就是个人经验、团队运作、组织优化的内化过程。作用:根据企业的发展生命周期,分为四个阶段:初创期成长期成熟期衰退期。初创期:以新兴业务为主,以业绩生存为导向;选择了一个好的赛道,切入一个巧妙的市场机会,根据行业需求,形成具有差异化的业务和产品;这时一家初创企业就是一个项目。通过打通项目落地的生意复盘形成企业独特的商业模式。成长期:随着行业的增速发展,市场环境供不应求;竞争对

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课程背景:本课程根据咨询管理实战的理论与工具为依托,向学员阐明结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进的结构化思维的逻辑结构,帮助学员掌握思考和呈现的逻辑思路,形成先重要后次要,先全局后细节,先总结后具体,先论点后论据,先结论后原因,先结果后过程的思考习惯;在教学过程中学员们通过团队共创的方式,在学中练,改善思考、强化表达,促进人际沟通,同时让学员能善于思考、享受思考,并帮助企业统一思维语言与行为标准,提高工作效率和组织效能。形成企业本身具有的独特管理体系与模式。课程目的:▲ 掌握系统化结构的方法和主要思路,并掌握结构化思维应用的方法和步骤▲ 了解企业与流程结构化与系统化,通过10项案例了解应用

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课程背景:在现代管理中,项目就是一切,每个人都是一个项目管理者。 项目管理使企业的资源利用更为有效,以项目目标为导向,形成合力创造价值!“6条核心思维”是基础并贯穿项目的始终,是项目经理角色与身份的自我认知。★客户需求导向思维:以客户的真需求为源点,识别并全面收集客户需求,筛选重要的真需求转化为项目范围并分解WBS;绝大多数的项目成败在市场/客户分析的充分性上。★目标导向思维:明确项目在公司战略中的定位,以终为始的策划管理项目全过程;在项目管理铁三角(范围、成本、时间)的约束条件下,以项目能解决客户的痛点为基础,设定项目可达成的目标。项目经理51的精力在于不断规划与更进项目。★计划性思维:“预

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课程背景: 项目的本质是创新,创新的背面就是风险(不确定性),而风险的系统预防是对项目价值的保护。风险管理不是问题解决,而是以项目目标为导向,去识别、评估、影响和设计项目流程的防错与过程稳健性。所以需要系统的思路与成熟的方法。航空、汽车、电子行业通过数十年的发展,形成了产品开发过程的系统风险防范方法,并且将风险管理纳入到项目管理的管控领域,与行业的基础标准。其中“FMEA”是跨行业通用风险管理技术,对于产品与项目过程同样适用。新的行业赛道由于发展年限较新,同时不确定性相对于传统行业更大,技术领先而管理成熟度相对航空、汽车及电子行业相对不够规范和成熟,可以跨行业应用项目风险管理的思路和方法。潜在

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课程背景:潜在失效模式与效应分析(Failure Mode and Effects Analysis, FMEA),是分析系统中每一产品所有可能产生的故障(失效)模式及其对系统造成的所有可能影响(效应),并按每一个可能的故障影响的严重程度,和可能的故障原因的发生频度与检测难易程度予以评估分类的一种归纳分析方法。这一方法最初于用于美国阿波罗登月计划中,用于识别、分析和对策可能的风险。70年代被美国军方确认为军方规范 (MILSTD1629A) 是一种系统化之工程设计辅助工具,FMEA是一种重要的、事先预防性的方法之一。90年代美国三大汽车公司指定用于产品设计和过程工程中。我们国家在1970年左右

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