于加朋老师的内训课程
四个问题之一：如何吸引学员的注意力？ 5--1、声音 5--2、发问 5--3、目光 5--4、PPT页面 5--5、思路 四个问题之二：如何把复杂的问题简单化？ 3--1、用格子替代复杂 3--2、用钩子引导思维 3--3、用梯子贯通缺口 四个问题之三：如何整理课程设计的思路？ 5--1、关键冲突 5--2、问题线和关联线 5--3、表达流程 5--4、金字塔结构 5--5、培训需求和培训效果 四个问题之四：如何引导课堂教学的互动？ 3--1、给学员以反馈 3--2、引导学员做出反馈 3--3、引导学员思考...
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模块（共五个模块）：视听引导 要求1：清晰要求2：充分要求3：同步第二模块（共五个模块）：化繁为简 方法1：用格子替代复杂方法2：用钩子引导联想方法3：用梯子贯通缺口第三模块（共五个模块）：需求分析 要素1：关键冲突要素2：问题线要素3: 一级目录要素4: 关联线第四模块（共五个模块）：表达结构 要素1：总模块要素2：导航要素3：横向转换要素4：纵向转换第五模块（共五个模块）：效果追踪 1、学员手册 2、学习流程图 3、培训效果评估 服务流程 根据客户的需求，企业内部培训师训练计划(运用培训教练技术植入课程设计的操作标准)操作流程如下图:阶段：内训课程（课程设计操作标准讲解），建议四天。我们
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课程大纲： 章知己知彼的勘察 学习的本质规律第二章一针见血的功夫 有效的刺激 节打开藏宝图 学习过程的模型 “输入”、“处理”和“输出” 金字塔模型和漏斗模型 一语道破 第二节发现三节棍 学习过程的推动 经验对学习过程的推动 刺激对学习过程的推动 学习方法、名言及俗语的启示 推动学习过程的关键因素 培训师应该引导学习者做的三件事 第三节一应俱全 思考的基本方式 演绎法 归纳法 惯性反应 第四节众里寻他 学习的本质规律 导致刺激失效的三种情况 学习的本质规律 常见的错误 把握学习者的经验