王丹老师的内训课程
胜任力模型构建课程大纲【培训背景】：胜任力模型英文叫Competency Model，但“能力模型”、“素质模型”等称谓、都被不同企业使用过。其实素质模型、能力模型，我们都可以把它等同于胜任力模型。自从胜任力模型这个概念被提出来之后，在各企业中得到广泛的应用，据统计《财富》500强中已有超半数的公司应用胜任力模型。在一项基于全球426家公司的调查中，有80的公司开始在人力资源管理实践中应用胜任力模型。从20世纪90年代传入中国短短的十多年时间里，胜任力模型受到许多企业的大力追捧，胜任力模型的构建解决了 “人才标准”的问题。只有解决了这两个关键问题，人才管理才能收到事半功倍的效果。【课程收益】：
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内训师5项修炼课程背景：你是否曾经经历过让自己非常失望的培训课程？你的学员在课上早退，课程开始的时候他们还有一些兴趣学习，但课程结束的时候他们觉得索然无味，而且没有学到什么东西。这样的课程糟糕极了，让你进退两难。如果你为此感到困扰，让我们理解企业培训的本质，解析成年学习者偏好的授课方式，从内而外的修养内训师素质，打造成年学习者喜爱的培训课堂。课程收益：本课程帮助内训师获得：课程特色：课程对象：1. 企业内部培训师或需要讲授课程的技术专家2. 需要授课或做经验分享的企业管理者课程时间与授课形式：2天，12小时；讲授、互动讨论、案例分析、情景演练课程大纲：01 培训本质解析企业培训的目的是什么好课
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4STM学习地图设计课程简介：或许对于很多培训专业人士而言，下面的问题早已屡见不鲜：业务部门说需要什么培训就提供什么培训，但并不关注培训是否真正能够解决或被应用到工作中；每年都在不断提供各种各样的培训，但培训课程要么重复、要么缺乏衔接；培训管理者已经在努力工作和积极响应培训需求，但员工和管理者始终抱怨所得到的专业成长力度不够；培训管理者认识到了课程体系的不完善或者结构性问题，但缺乏专业知识和技能进行科学实用的课程体系设计；《学习地图设计》课程，它能助您摆脱这样的尴尬与困惑！课程特色：银行、电力、烟草的成功经验以体验式学习为主，培训方式多样，全程调动学员的参训热情与投入度该课程所提出的学习地图方
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五步通关：学习项目设计——业务导向学习项目设计培训学习项目的结果考量一直停留在一级、二级评估阶段已经越来越不能令人满意了。要行为转化和绩效结果得呼声越来越高。然而学习转化结果的调查统计太令人失望了，只有16！怎么办？从培训学习到行为转化再到绩效改进，从教学设计到项目评估，难度很大，实践和总结修正是解决问题的基本逻辑，我们在企业项目实践案例中也取得了突破性进展。面对从培训学习到行为转变这只拦路虎，让我们一起打虎通关！课程特点：五关步步相连、环环相扣，实现第一关统筹、第二关设计、第三关落实、第四关转化、第五关输出全程结果；四张表单连接结果目标、需求与评估确认、过程设计、学习实施、转化落实、结果导出
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打动人心的商务演讲课程背景：您是否在演讲中遭遇过以下情形：全情投入、阐述观点，听众却没有兴趣绝佳的创意方案，讲解起来却语言乏味尴尬的手势、躲闪的眼神，自信尽失PPT页面上显示着密密麻麻的、看不清的文字和数字一场失败的演讲，把听众的信任变为质疑。商务演讲并不简单，它体现我们的思辨、陈诉、沟通能力，以及对不同文化的认知与礼仪素养。在商务演讲中，我们不需要口若悬河与激情泛滥。我们更欣赏的是独特的见解、清晰的逻辑与从容不迫、娓娓道来的陈述风范。作为管理者或专业人员，在许多场合都需要当众发言，如果您饱受结构混乱、观点薄弱、语言乏味、表现拘谨的困扰，甚至会导致公司产品和品牌形象因您的演讲而大打折扣，本课程
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引导式授课技巧训练营作为培训师，以下场景您一定不陌生：无论多么精彩的课程，依然有学员会注意力不集中，玩手机、发呆、不发言，无法融入课程；无论多精心设计的教学活动，依然有学员兴致缺缺，参与度不高；无论讲的多么精彩，学员多么用心学习，课后依然还是会忘记；课程内容无吸引力，全靠讲师个人魅力，却迎来学员课堂中无数挑战…想尽办法激发学员兴趣，却只是换来，老师的套路好深…为了激发学员的趣味感和参与度，精心设计的案例、游戏，也只是换来一句，“老师，这个我们玩过…… 在培训过程中建立融洽氛围、让学员参与和探索中解决实际问题，是每个培训师都非常关注的问题。引导技术又可以怎样帮助我们呢？引导的本质是帮助群体更