有位供应链教师朋友说，和企业接触少，影响对供应链认识，其实人生无处不供应链。
首先，是人生的起步“正向物流”：人生第一站的子宫就是个“仓储”和“生产加工中心”。黄种人是女娲用黄泥土造出，甚至用柳条粘黄泥浆甩出的，实在粗加工。胎教开始了人生第一站的生产加工，孩子出生后，要先后“配送”到幼儿园，按照社会人才“消费”标准开始进行最初级的“生产加工”，然后再配送到小学、初中等地方进行不断的“流通加工”和“物流包装”。
小学、初中、高中、补习班都类似初级生产加工，就类似土豆的洗涤、削皮。学校教室是“车间”，学校宿舍是“仓库”。而上完高中，这人才基本都是“半成品”了，然后通过高考，被各地大学“采购”了。通过铁路、航空、公路等运输到北京、南京、西京、东京等的大学，在那里的教室进行最后的综合性的“组装加工”，这时候更加注重以市场“消费”为导向，要生产企事-全球品牌网-业单位青睐的人才产品，尽量不生产“范跑跑”式的异品。
在大学结业考试后，人才成品出来了，“配送”到大学人力资源部等“批发市场”，并给以“物流包装”（形象设计和形象包装），分销售到英才网和招聘网等网络“零售店”，让某企事单位“采购”。这套环节都是正向物流。
其次，人生的末尾就是“逆向物流”，30年之后，这些学生在各大企事业单位功成名就，并且开始退休了，他们又被返聘到学校做课座教授，这就是废品“回收物流”，也是“逆向物流”。这直到他们一一老逝，最后被家人“配送”到太平间的仓储中心，再被配送到火葬场，进行人生的最后一站“流通加工”——火化。完了后，放进棺材或骨灰盒这个“托盘”上，配送到最后的“仓储基地”既墓地。
他们的灵魂四处漂散，开始寻找新的母体进行投胎，完成又一轮轮人生的物流。
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