《高效会议引导工作坊》(1天版)

  培训讲师:李沛贤

讲师背景:
李沛贤老师——行动学习与创新增长训战专家Ø原新三板上市咨询公司CHINAHRD合伙人,行动学习训战教练Ø原某航空航天军工保密央企(世界前200强)下属公司人事副总Ø原苏宁控股集团总裁办干部管理部长,苏宁大学、雨花干部培训中心领导力培训项目经 详细>>

李沛贤
    课程咨询电话:

《高效会议引导工作坊》(1天版)详细内容

《高效会议引导工作坊》(1天版)

《高效会议引导工作坊》引导教练:李沛贤
【课程背景】
327723567310每日如履薄冰的管理者,您是否每天包裹于无数会议之中,常常苦不堪言,心理能量低下?您的公司是否因为会议效率低下还在错失良机?面临大量的低效低能会议,您是否找到了破解的好方法?
本课程以李老师结合行动学习催化促动技术和十二年各种规模会议引导经验,独家研究的会议引导底层心法,帮助管理者了解会议低效低能的根因及对策,传授管理者高效率+高能量会议引导的一套管理心法口诀和九大管理工具,不断提高会议成效和参会人能量,营造高效高能的会议管理文化。
【课程收益】
帮助管理者和会议组织者诊断会议低效低能的原因及破解对策
传授管理者高效率+高能量会议引导的一套管理心法口诀和九大管理工具,不断提高会议成效和参会人能量,营造高效高能的会议管理文化。
【课程特色】
真实性:现场训练、场景搭建、用手思考、实战模拟;
参与性:学员是主角,可以调动全身心参与,老师更多是引导者和点评者的角色; 
互动性:充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段,开启一切可以调动的感官功能,对所学理念形成深度团队记忆。
行动学习与传统培训的区别:
传统培训
行动学习
先“学”后“用”
应用围着理论转
以老师为核心
以个人为核心
老师是内容专家
不同主题的“机械组合”
在“用”中“学”
理论围着应用转
以学员为核心
以团队为核心
老师是流程专家
同一主题的“连续剧”
【课程对象】企业各级管理者、常组织会议的工作人员
【课程时间】1天(6小时/天)
【课程大纲】
一、会议管理有哪些痛?
什么是会议?为什么要开会?
会议在管理工作中到底有哪些不可替代的作用?
管理场景下常见的五种会议类型与特点分析
直击会议管理痛点:低效低能——对事低效率,对人低能量
如何清晰评估会议效能?
会议效能评估矩阵:从低效低能到高效高能
现场演练:如何清晰评估会议效能
二、诊断会议管理低效低能原因
原因一(不够觉):没觉察,不专注
原因二(不够爱):没意愿,不参与
原因三(不够损):没想法,不明白
原因四(不够二):没边界,不对题
原因五(不够狠):没行动,不落实
现场演练:遇到低效低能会议怎么办?
三、破解低效低能会议的底层引导心法
底层分析:为什么李老师的引导心法有效?
五段高效高能会议引导心法精解
四、高效高能会议的引导工具实战讲解
高效高能会议管理流程梳理
九大高效高能会议管理工具详解
觉:“我发的”快速联结法
爱:仪式感+说话棒
损:双石(垫脚石+钻石模型)组合
二:一圈(议题圈)+一场(停车场)
狠:3W会议纪要+有诺必践
现场演练:选取九大引导工具,现场表演会议引导术
五、课后安排(可选也可不选)
老师提供模版,布置课后作业(每位学员完成一次会议引导并撰写引导心得)
一个月后,根据学员上交的作业,老师对学员进行线上直播答疑反馈

 

李沛贤老师的其它课程

《以成果为导向的项目领导力修炼》讲师:李沛贤【课程描述】美国《财富》杂志研究表明,项目经理已经成为21世纪职场人士最亲睐的职业之一。随着项目管理方法在各行业的普及、在企业内部的扩展,项目管理的成败很大程度上决定着企业的成败,由此对项目经理的要求也越来越高。李沛贤老师结合十余年的项目管理经验,从公司内部、合作伙伴和客户那里总结的实践经验发现,真正决定一个项目成

 讲师:李沛贤详情


《中层管理者核心技能四项修炼》讲师:李沛贤【课程背景】中层管理者处在企业管理金子塔的中间,担负着承上启下的重任,同时承受着来自上级领导、下属、同事、客户等多方压力,对其管理能力的要求也越来越高。在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下,中层管理者的综合管理能力提升已经迫在眉睫!为了满足企业在中层管理培训方面“务实、高效、系统”的要求,本课程以一个中层管理者必备的

 讲师:李沛贤详情


《转身-管理角色认知与四项修炼》讲师:李沛贤【课程背景】从您进入管理者角色的那一刻起,您的价值不再取决与您个人能做出什么成绩,而是建立在您所领导的团队集体创造的业绩上,但是通过别人做好工作与自己亲自做好工作是完全不同的两件事,即使经验丰富的管理者也常常会身不由己地陷入许多导致管理低效的心理盲区:埋头于具体事务,与全局脱节情不自禁地插手应该由下属完成的任务陷身

 讲师:李沛贤详情


《转型-从技术走向管理》讲师:李沛贤【课程背景】越来越多的中国企业迅速发展,团队规模不断扩大,很多员工因为工作出色从技术骨干提拔到了管理岗位。从技术到管理到领导,是每位职场人士职业生涯发展的必经阶段,但是由于执行者和管理者所关注的角度不同,因此这种转变必然带来很多困难和挑战,以前只要把自己的事情做好就可以了,现在不但要做事,更重要的是还要管人,带团队,这种转

 讲师:李沛贤详情


《洞见-业务问题分析与创新解决》讲师:李沛贤【课程背景】您是否遇到过下列情形?在工作中面对挑战性难题,感觉思路不清;管理中遇到重重问题,不知该从哪里入手;业务变革后承接新任务,却苦于没有现成经验可循;单凭直觉做决策,也不知道做出来好不好想动员团队一起解决难题,但是只要进行团队研讨就会停滞不前,每次讨论,大家都各持己见,没有统一的思路,达不成共识,甚至陷于责任

 讲师:李沛贤详情


《方向-目标管理与高效计划执行》讲师:李沛贤【课程背景】作为管理者,您是否有如下困惑?为什么老板有方向、没力量,干部有力量、没方向上面定目标拍脑袋,要求越来越高,下面执行困难重重,没办法只能走样部门里面,有人忙得团团转,到处救火,有人却手足无措,十分迷茫计划赶不上变化,做什么计划?还不赶快动手干活为什么我如此努力的工作,却总是低水平重复,没有提升与改进中层管

 讲师:李沛贤详情


《管理者的目标管理分解与跟踪执行工作坊》训战教练:李沛贤【课程背景】目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创,1954年,他在《管理的实践》一书中首先提出“目标管理与自我控制”的主张,随后在《管理——任务、责任、实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,

 讲师:李沛贤详情


《管理者的目标管理分解与跟踪执行工作坊》(某知名外企定制版)训战教练:李沛贤【课程背景】目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创,1954年,他在《管理的实践》一书中首先提出“目标管理与自我控制”的主张,随后在《管理——任务、责任、实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务

 讲师:李沛贤详情


《工作计划执行与高效资源管理》讲师:李沛贤【课程背景】作为管理者,您是否有如下困惑?部门里面,有人忙得团团转,到处救火,有人却手足无措,十分迷茫计划赶不上变化,变化了却发现人、财、物、权、时等资源啥都缺,执行只能走样为什么我投入了那么多的资源和精力,团队仍然达不到预期的绩效目标?今天的管理者,正承受着前所未有的压力,上级希望自己执行到位,下级希望自己指挥得当

 讲师:李沛贤详情


《内求——情商修炼与情绪压力管理》——管理者自我修炼的秘籍讲师:李沛贤【课程背景】作为管理者,您是否一直感觉工作压力大?情绪容易焦躁?奔忙于工作,感觉心力交瘁?时代高速发展,竞争异常激烈,很多管理者在为理想而拼搏的道路上遇到了麻烦,并非因为缺乏专业能力,而是由于没有很好地管理好面临的各种压力。研究发现,50%-80%的疾病与心理压力有关,多数情況下,医生也无

 讲师:李沛贤详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有