《大国之治》上篇——从中华优秀传统文化解读中国之治基因密码主讲：任艾军【课程背景】为什么四大文明古国，唯有中华文明分久必合，几千年从未断代，并且生生不息，绵绵不绝，繁衍至今？是什么因素缔造了中华文明的特殊性，让这个伟大的民族具备其他民族所没有的强悍凝聚力和向心力？是什么样的纽带，让整个世界的华夏后人四海归心，让多民族的中国稳定有序，繁荣昌盛？短短百年时间，从饱受欺凌到傲视全球，从一穷二白到国富民强，大国崛起的背后隐藏的奥秘到底是什么？中国是什么样的文明和什么样的国家，讲清楚中国人的宇宙观、天下观、社会观、道德观，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，促使世界读懂中国、读懂中国人民、读懂中国共产党、

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《大国之治》下篇——从中华优秀传统文化解读中国之治基因密码主讲：任艾军【课程背景】春秋后期，诸侯争霸，组织诉求发展改变，各诸侯国纷纷变法，急需新型的组织管理经验和管理人才，但是官办教育体系已经远远无法满足对于新型人才的需求，以孔子为代表的私学由此兴起。孔子去世后，儒家学说分为八大派系，互相争论不休，为了更好地传承发扬儒家学说，孔子去世二十年之后，其弟子及再传弟子搜集整理孔子生前言论，经过长大二十年的努力，汇编成一部《论语》。春秋时期以官办教育为主，受教育者为贵族男子，受教育目的是为了世袭身份权力从事组织管理，教育内容为贵族礼仪及组织管理学。以孔子为代表的私学，是官办教育的延伸和补充，其弟子皆为

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《论语》中的组织管理艺术主讲：任艾军【课程背景】春秋后期，诸侯争霸，组织诉求发展改变，各诸侯国纷纷变法，急需新型的组织管理经验和管理人才，但是官办教育体系已经远远无法满足对于新型人才的需求，以孔子为代表的私学由此兴起。孔子去世后，儒家学说分为八大派系，互相争论不休，为了更好地传承发扬儒家学说，孔子去世二十年之后，其弟子及再传弟子搜集整理孔子生前言论，经过长大二十年的努力，汇编成一部《论语》。春秋时期以官办教育为主，受教育者为贵族男子，受教育目的是为了世袭身份权力从事组织管理，教育内容为贵族礼仪及组织管理学。以孔子为代表的私学，是官办教育的延伸和补充，其弟子皆为低等贵族男子，教育内容也是礼仪和组

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《明体达用，体用贯通》——与党员领导干部谈中华优秀传统文化主讲：任艾军【课程背景】2023年10月7日，全国宣传思想文化工作会议在北京召开，会议首次提出了习近平文化思想，提出坚定文化自信，并将其纳入中国特色社会主义“四个自信”之一。中共中央党校（国家行政学院）提出，要深入学习习近平文化思想，继承和发扬中国优秀传统文化，建立新时代文化自信，必须做到三点：第一是实践总结，理论结晶；第二是明体达用，体用贯通；第三是思想武器，行动指南。中华优秀传统文化的“体”是什么，是一以贯之的文化脉络，是中华文化的元点和根系所在，在长达五千年的改造自然界和人类社会的劳动实践过程中，中华文化的“体”范围不断扩大，内涵

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《梁家河的大学问》主讲：任艾军【课程背景】《梁家河》，由陕西人民出版社2018年出版，记录了青年习近平在陕西梁家河村插队的知青岁月。全书分为四个部分：第一部分记录了习近平40多年来对梁家河乡亲们的绵绵深情和关心牵挂；第二部分讲述了他带领村民打坝造田、修沼气池、建铁业社等发展生产的为民情怀以及刻苦学习、不忘修身的励志故事，让读者深刻认识到青年习近平是如何在逆境中成长，在窑洞里读书求知、汲取精神力量，在实干中逐步树立“要为人民做实事”的坚定理想信念；第三部分讲述了当年与习近平交往中的小伙伴们获得了哪些人生大学问，进而提升了他们的人生境界，影响了他们的人生道路；第四部分通过梁家河40多年来，特别是党

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