阎耀永老师的内训课程
跟大师学管理系列课程之八《员工辅导与长效激励》课程大纲（1天）阎耀永老师课程背景美国哈佛大学教授威廉·詹姆斯在《行为管理学》一书中指出，通过对员工的激励研究他发现，实行计件工资的员工，其能力仅发挥了2030；在受到充分激励时，其能力则可发挥至8090。也就是说，同样一个人在收到充分激励后发挥的作用相对于激励前的34倍。在实现目标的过程中，员工是需要被激励的，这好比我们为长跑远动员进行的加油、鼓劲儿一样。但是，激励不是让员工头脑发热，不是哄着，不是欺骗，更不是道德绑架。它需要和员工内在心理动因配合在一起。因此在激励员工的同时，也养育了组织内部良好的沟通氛围。另外，我们实际的培训中发现，很多管理者
讲师：阎耀永查看详情
跟着大师学管理系列课程之2《卓越管理者的角色认知与基本信念》课程大纲（2天）阎耀永老师课程背景当一个人从员工成为管理者，这意味着一种社会地位的变化。新晋的管理者，可能还没有适应这些变化，而现实的改变却已经悄然地、快速地发生了。上司会向他提出更高地要求，而他的下属开始对他寄予希望。如果他不能随之而快速变化，导致上司的要求、下属的希望落空，他会遭受压力，并感到沮丧。管理者是需要训练的。正如我们经过多年的学习成为一个合格的基层员工。我们同样需要学习一些基本的管理理念，进行管理的角色认知，才能更好地履行一个管理者的责任的义务。本课程通过信任、合作和激励三个篇章对管理者进行管理模式的建设，也即如何与上司
讲师：阎耀永查看详情
跟大师学管理系列之六《压力和情绪管理》课程大纲（2天）阎耀永老师课程背景联合国国际劳动组织调查：心理压力将成为21世纪最严重的影响人们身体健康的问题，虽然有些压力不是致病的直接原因，但70的疾病跟心理压力有关。在快速发展变革的环境下，每个人每天都承受着不同的压力，由于压力问题而带来的其他附加问题和加大的不必要的成本让高层管理者开始寻找有效帮助员工管理压力的途径。员工感受到工作压力越来越大，而组织提供的工资、加班费、奖金和分红对她们的激励性开始减弱了；他们发现自己在工作、生活和个人爱好中处于不平衡的状态，甚至，个别员工的家庭或个人生活所出现的问题开始对工作造成很大的影响；员工注意到组织正常的沟通
讲师：阎耀永查看详情
跟着大师学管理系列课程07《打造高绩效团队》课程大纲（1天）阎耀永老师课程背景作为一个成功高效的团队，最佳的状态是团队的领导与员工要做符合自己角色的事情，各司其职，并且充分发挥自己的特长和优势。很多人会认为经理人最重要的工作是管人。但是仅仅懂得管人还是远远不够的。经理人还要具备带领下属在制定的时间里实现目标的能力。经理人的工作职责是带出一支高绩效团队，既要使下属形成协同、互助，还要确保团队完成出色的业绩。要打造高绩效团队，必须掌握高绩效团队的特征以及员工的表现。课程内容贴近现实管理中的人性，给予学员有助于团队协同与发展的技能和管理工具。企业经营的成败很大程度是取决于经理人的优劣。因此，帮助和辅
讲师：阎耀永查看详情
跟大师学管理系列03《目标管理与高效执行》课程大纲（1天）阎耀永老师课程背景经典管理理论对目标管理MBO的定义为：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理，也成为成果管理，强调使命必达。目标管理的基本内容是动员全体员工参加制定目标并保证目标实现， 即由组织中的上级与下级一起商定组织的共同目标，并把其具体化展开到组织各个部门，各个层次、各个成员。与组织内每个单位、部门、层次和成员的责任和成果相互密切联系，在目标执行过程中要根据目标决定上下级责任范围，上级权限下放，下级实现自我管理。在成果评定过程中，严格以这些目标作为评价和奖励标准，实行