薛旭亮老师的内训课程
从管理思维到管理行为——夯实管理基本功，成为卓越管理者模块核心章节要点管理的本质完善管理者管理知识的体系与结构管理者们必须要区分管理能力与管理机制管理的内容为什么都说是计划、组织、协调、控制？管理制度的本身没有对错，管理制度就是在界定对错责任管理学习向内的责任与向外的责任管理对什么负责？管理者又对什么负责？管理者不能应为无能为力的事情影响力所能及的事情管理者多思考现在做什么改善现状沟通管理学习沟通逻辑而并不是沟通话术管理者沟通最重要的能力：提问的能力管理者要学会提问必须学会倾听管理者沟通的底层逻辑员工管理学习识人用人的底层方法识人的基本方法：行为与思维用人的基本策略：扬长与避短别被学校教育的模
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构建创新型组织——营造创新氛围、挖掘拆改内心方案的领导力（本课程以薛旭亮老师出版书籍《创新型组织：组织可持续的创新力》为蓝本，此书自2020年出版，截至2023年1月份，已加印8次，并根据与众多企业与读者探讨后校订改版3次，保持持续更新！模块核心章节要点老生常谈为什么要创新？三种商业问题的解决方案经理人在创新过程中的四种角色管理创新：用自己的有知去发现无尽的未知躬身入局如何营造创新氛围管理是维持秩序，领导是实现创新经理人首先要营造创新氛围，而不是自己钻研营造创新氛围的三大领导力法则抽身而出识别培养创新人才执行力和创新的关系是什么？经理人应该培养什么样的人才，才能满足组织的创新需求？识别创新型人
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构建思考型组织：领导者系统思考与管理决策（本课程以薛旭亮老师出版书籍《思考型组织：领导者的6种思考方式》为蓝本，此书自2020年出版，截至2023年1月份，已加印12次，并根据与众多企业与读者探讨后校订改版2次，保持持续更新！模块核心章节要点系统思考完善领导者思考的基本心智机构系统思考与系统的思考是一回事吗？你做的是哪一种？系统思考的7大要素在工作中是如何影响我们的？系统思考在企业中的关键作用：完整的心智模式，全面的看待问题决策的基础以事实为依据区分事实、观点、解释、评价、推理决策首先要了解事实而不是主观判断决策是解决问题首先不是界定责任，而是解决问题决策的分析分析变量而并非原因不要有了问题首
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管理问题分析与解决——经理人解决管理问题的思维公式模块核心章节要点管理问题区分管理问题与企业问题管理职责：关注力所能及的问题，影响无能为力的问题管理要点：首先了解问题，再次分析问题管理应用：流程横向管事，制度纵向管人了解事实以事实为依据区分事实、观点、解释、评价、推理管理者首先要了解事实而不是主观判断管理者解决问题首先不是界定责任，而是解决问题变量分析管理问题没有原因只有变量不要有了问题首先想到的是试错管理问题的原因要尽可能的多去推理，然后排除管理问题的原因首先不是找人的原因而是事的可能决策制定以标准评估方案不要用方案来评价方案，更不能用方案否定方案管理决策的首要难题是标准的制定用决策思维来思
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领导力的五项修炼——领导力的五项修炼—动员团队解决组织挑战性难题模块核心章节要点认知领导力领导力不是管理的升级领导力和管理对于企业的领导者们是一样的吗？我们的组织到底需要什么样的领导力？管理者们学习领导力的方向与方法是什么？承担重任领导力是领导者承担重任所有的责任都要领导者承担吗？领导者的义务、意义、信心与责任的关系是什么？承担重任的修炼方法挑战难题领导力是面对组织难题领导者一定要面面俱到事事都懂吗？为什么很多下属事事请教？事事推诿？挑战难题的修炼方法动员团队领导力是动员团队解决难题领导力到底是动员团队还是指挥团队？解决集体性难题为什么需要团队来解决？动员团队的修炼方法反思成长领导力是在失败中
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“薛习”管理能力—管理者必备的三项能力模块核心章节要点管理的基础学习学习管理的方法为什么很多管理课程觉得不落地？管理行为的改善底层逻辑是什么？到底是学习工具还是学习工具的逻辑？管理者的问题解决能力学习问题解决能力的四个步骤管理的问题与技术的问题是一样的解决思路嘛？事的问题如何解决？人的问题如何解决？管理者与管理制度到底什么关系？管理者的任务达成能力学习完成组织任务的方法与工具成为卓有成效的管理者障碍是什么？如何突破？为什么学了那么多次时间管理四象限就是用不好呢？为什么PDCA这样的计划工具不能成为管理者的利刃呢？管理者的关系建立能力学习构建组织关系的方法与工具管理者的责任到底是什么？管理者如何