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中小学校实施二期课改的实用型工具书
学校新领导力与教育智慧书系
提升学校新领导力 传播最新教育智慧
校长新领导力在学校经营中具有举足轻重的作用
教育是人与人心灵的最微妙的相互接触，而学校是接触的场所。在学校经营中，校长领导力具有举足轻重的作用。
新课程下的教育面临的挑战，更重要的是软件资源，是教师队伍的素质。而带动教师队伍整体素质提高的关键在于抢占价值规律制高点。一个成功的学校管理者和教育者应懂得不失时机地去发现价值规律，不断地提高自己的领导力，影响他人，努力把人才挖掘出来，把人才的才能调动出来。
教育智慧是教育者实现其领导学校发展目标的保障
教育者实现从“身心俱乏”到“潜移默化”的跨越，从个人到组织的跨越，从单赢到跨越，从才能到智慧的跨越，使领导力内化为智慧，有意识地去发现问题，有谋略地去引导问题。从而体验成功，让智慧的情商管理产生美的效应，打造现代化的成功学校。
资深专家、名校校长和一线特高级教师的权威力作，诠释校长及教师的发展、教育科研的创新、班主任工作的新动向、和谐校园的和谐课堂建设以及校园安全等诸多热门焦点问题，既有高层建的宏观研究，又有深入辟里的微观剖析。并将错综复杂的各种关系浓缩成提升学校新领导力和教育智慧两大问题，举足若轻；把形面上的理论问题用个案案例、操作流程加以具形图解，便于把握。
班主任专业化和班集体建设实务
为班主任提供切实可行的班集体建设操作方法
本书以新课改的教育理念为根本、用全新的视角，对目前我国班主任工作亟待解决的问题，如班主任工作观念、工作角色、工作重心、工作职责、工作方法的转变，以及班主任自身素质的全面提高，作为深入细致的论述。
书中关于班集体建设、班级活动设计等内容为班主任提供了切实可行的实务操作方法，是班主任案头必备的工具书。
本书共分四册。第一册：新课改班主任工作新理念；第二册：班主任专业化目标与实施；第三册：构建和谐班集体方法与实践；第四册：班级主题活动操作与案例。
全书理论阐述紧扣教育发展的时代需要，同时兼具前瞻性。案例内容丰富，翔实生动。

《班主任专业化和班集体建设实务——学校新领导力与教育智慧书系》
>>>详细目录:
新课改班主任工作新理念
第一章 从管理主义以人为本观念的转变
第二章 从经验型向专业型的角色转变
第三章 工作宗旨向实效性和艺术性转变
第四章 班主任是学校德育工作台的中坚力量
第五章 搞好班级建设是班主任的主要职责
第六章 班主任工作计划和总结的训练
第七章 班主任综合素质的再提高

班主任专业化目标与实施
第一章 班主任专业化的必要性
第二章 班主任专业化的科学阐述
第三章 班主任专业化的发展目标
第四章 班主任专业化的实施策略
第五章 班主任专业化发展的成功经验

构建和谐班集体方法与实践
第一章 班级的民主建设
第二章 班级的制度建设
第四章 班级的的学习管理
第五章 班级的的文化建设
第六章 班主任与各方面关系的协调

班级主题活动操作与案例
第一章 班级活动概述
第二章 班级活动的创新
第三章 班级主题活动的开展
第四章 小学主题班会案例精选
第五章 中学主题班会案例精选

总主编
陈永明：教授、博士生导师，1953年生于上海。现为华东师范大学MPA教育指导委员会主任、教育管理系主任、华东师范大学欧美同学会会长、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员。1996年以来，出版专著5本、主编10本、全著10多本；主持国家和上海市的研究课题12项；这创设华东师大“教育经济与管理”博士点以及MPA试点单位作出奠基性贡献；2003的主编出版的5本MPA教材是MPA“教育行政管理”专业方向的首套研究生系列教材，荣获“上海市回国留学人员先进个人”称号。
部分作者简介
林日青 教育领导硕士，中学高级教师
高长梅 北京师范大学特约研究员 青年学者
苟 萍 河北省教科所副研究员
章叶黄 教育学硕士，中学高级教师，浙江省优秀教师
张毓人 兰州大学教授
陈国祥 江苏省教育学会理事
高 敬 教育法知名专家
马 灏 甘肃省职业教育学会理事
主编和作者或为名校校长或为一线特级教师，都是经过前沿的教育教学理念洗礼、而且实战经验老到的行业中的执牛耳者。其著述内容翔实、文理缜密，表现了深厚的理论素养.

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