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中小学校实施二期课改的实用型工具书
学校新领导力与教育智慧书系
提升学校新领导力 传播最新教育智慧
校长新领导力在学校经营中具有举足轻重的作用
教育是人与人心灵的最微妙的相互接触，而学校是接触的场所。在学校经营中，校长领导力具有举足轻重的作用。
新课程下的教育面临的挑战，更重要的是软件资源，是教师队伍的素质。而带动教师队伍整体素质提高的关键在于抢占价值规律制高点。一个成功的学校管理者和教育者应懂得不失时机地去发现价值规律，不断地提高自己的领导力，影响他人，努力把人才挖掘出来，把人才的才能调动出来。
教育智慧是教育者实现其领导学校发展目标的保障
教育者实现从“身心俱乏”到“潜移默化”的跨越，从个人到组织的跨越，从单赢到跨越，从才能到智慧的跨越，使领导力内化为智慧，有意识地去发现问题，有谋略地去引导问题。从而体验成功，让智慧的情商管理产生美的效应，打造现代化的成功学校。
资深专家、名校校长和一线特高级教师的权威力作，诠释校长及教师的发展、教育科研的创新、班主任工作的新动向、和谐校园的和谐课堂建设以及校园安全等诸多热门焦点问题，既有高层建的宏观研究，又有深入辟里的微观剖析。并将错综复杂的各种关系浓缩成提升学校新领导力和教育智慧两大问题，举足若轻；把形面上的理论问题用个案案例、操作流程加以具形图解，便于把握。
构建和谐校园与校园安全防控实务
让和谐校园成为师生的温馨家园
党和国家新一届中央领导集体提出的构建“和谐社会”的命题，不仅对当前社会主义小康社会建设具有重大指导意义，同时，对我国教育事业的发展也具有指导意义。
学校是社会的一部分，影响着社会的未来。和谐校园是和谐社会的一部分，是师生和谐发展的重要基地，也是师生共同成长乐园。建设和谐校园，必须着眼于提高教师的思想政治素质，人文素质，着力于政治性、道德性文化建设，加强团队意志的和谐共振，打造奉献团队，营造良好的心理氛围，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激进等作用。推进和谐校园，应坚持以人为本，以学生为主体，师生共同和谐发展。学生是发展体，是学生的主体。

构建和谐校园与校园安全防控实务——学校新领导力与教育智慧书系
>>>详细目录:
构建和谐校园的理论与实务
第一部分 构建和谐校园
第一章 关于构建和谐校园的理论思考
第二章 构建和谐校园大家谈
第二部分 构建和谐的校园人际关系
第一章 构建和谐的校园人际关系
第二章 构建和谐的教师人际关系
第三章 构建新型师生关系的心理技术
第四章 构建和谐的学生人际关系
第三部分 构建学习型学校
第一章 营造学习型学校
第二章 学习型学校的建设
第三章 学习型学校建设成功案例

和谐校园的校园文化建设
第一章 认识校园文化，建设校园文化
第二章 关于校园文化建设的思考
第三章 学校发展与学校文体建设
第四章 学校物质文化建设
第五章 学校制度文化建设
第六章 学校管理文化建设
第七章 学校精神文化建设
第八章 校园文化建设成功案例

和谐校园安全建设及适用法律
第一章 时代呼唤对中小学生的安全教育
第二章 学生安全呼唤有效管理
第三章 校园建筑安全
第四章 学校的消防安全
第五章 学校卫生与饮食安全
第六章 学校体育活动安全
第七章 学校的交通安全
第八章 学校集体活动安全
第九章 学校的治安保卫工作
第十章 校园网管理与维护
第十一章 学校安全事故的防范与处理
第十二章 法律法规与文件集要

“以人为本”的学校管理
第一部分 “以人为本”的学校管理
第一章 学校管理艺术
第二章 树立以人为本的教育观
第三章 校长的“人性化”管理
第四章 坚持以人为本 优化教师管理
第二部分 学校心理健康教育
第一章 学校心理健康教育概述
第二章 学校领导者的心理健康
第三章 关注教师心理健康
第四章 学生心理健康指导
第五章 案例

总主编
陈永明：教授、博士生导师，1953年生于上海。现为华东师范大学MPA教育指导委员会主任、教育管理系主任、华东师范大学欧美同学会会长、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员。1996年以来，出版专著5本、主编10本、全著10多本；主持国家和上海市的研究课题12项；这创设华东师大“教育经济与管理”博士点以及MPA试点单位作出奠基性贡献；2003的主编出版的5本MPA教材是MPA“教育行政管理”专业方向的首套研究生系列教材，荣获“上海市回国留学人员先进个人”称号。
部分作者简介
林日青 教育领导硕士，中学高级教师
高长梅 北京师范大学特约研究员 青年学者
苟 萍 河北省教科所副研究员
章叶黄 教育学硕士，中学高级教师，浙江省优秀教师
张毓人 兰州大学教授
陈国祥 江苏省教育学会理事
高 敬 教育法知名专家
马 灏 甘肃省职业教育学会理事
主编和作者或为名校校长或为一线特级教师，都是经过前沿的教育教学理念洗礼、而且实战经验老到的行业中的执牛耳者。其著述内容翔实、文理缜密，表现了深厚的理论素养。

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