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本套书从新课改的角度，阐述新课程下如何从教学模式的创新方面来提高学校教学和管 理的绩效。
共六册，简介如下：
《创新学习能力论》
以创新学习能力的理论与实际问题。理论篇，着重研究培养中小学生创新学习能力的基本途径、原则、方法和教学模式；方法篇部分，着重研究在中小学校不同课程培养创新学习能力的体会、经验、方法；案例篇部分，着重介绍不同课程培养学生创新学习能力的教学设计或 课例。
《归级交叉分层次教学模式概论》
归级交叉分层次教学模式是近几年各地在实践的分层次教学种种模式中产生出来的适应性较广的一种新型教学模式。这种模式的实际操作告诉我们，它易于组织，适于应用，便于检验 ；少干扰因素，少负面效应，成果显著。它已经得到广大师生的欢迎，充分体现了它的推广应用价值。

《透视学习》
从柏拉图对“学习者如何理解新事物”的思辨开始，到当代的认知科学取向，全面的勾勒出 不同时代、学派、不同专家、学者对“学习”的不同观点。在介绍各个学习观点时，本着保持其学派的原始论述的同时，还精确地指出不同学习理论所注重的立场、立论的基础以及困 境。

《学校本位课程评鉴—与实践反省》
本书是陈美如、郭昭佑从自身多年的教学研究和实际工作中得出的经验，他对校本课程的实施中出现的各种各样的微观的现象和问题进行分析，并提出了解决之道。尤其是关于校本课程的评价的方法和实施要点，对教育工作者有一定的借鉴意义。

《案例教学法—理论与实务》
本书由张杰民博士所著。作者收集了大量的曾经发生在台湾省的许许多多的案例教学的实例 ，以这些实例为材料，诠释了案例教学法的产生、发展以及在中小学教学中的应用。内容丰富，论述精辟，有很多独到的见解。

《双语教学纵横谈》
本书的作者探讨了当前我国的中小学双语教学中应该注意的一些问题。在双语教学中如何才能提高教学质量?我们应该借鉴国外哪些先进的经验?作者提出了“建立规范双语教学的三级管理体系”，对美国、瑞士、加拿大、新加坡等国先进经验进行剖析式的介绍，并有针对性 地做了对比分析。

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