第一章高职“六位一体”课程教学模式和评价标准服述
第一节高职课程教学改革的突破点
第二节学科型课程教学模式及评价标准的表现和弊端
第三节高等职业教育的类型特征及对课程教学改革的要求
第四节国内外教学模式研究简述
第五节“六位一体”课程教学模式与评价标准的由来

第二章“六位一体”课程教学模式与评价标推的基本架构
第一节目标、法律政策及基础理论依据
第二节拟解决的关键问题
第三节“六位一体”课程教学模式和评价标准的基本内容及要求
第四节“六位一体”课程教学模式及评价标淮的创新之处
第五节“六位一体”课程教学模式及评价标准的现实意义

第三章正确进行职业能力需求分析，科学确定课程教学目标
第一节切实做好职业活动调研，掌握岗位（群）职业能力实际需求
第二节切合课程性质及该课程在专业课程体系中地位和作用的实际
第三节切合高职培养目标、学生和专业的实际
第四节兼顾职业技能与科学人文素养的平衡发展
第五节突出课程职业能力目标，知识目标以“必需、够用”为度

第四章课程教学整体设计
第一节传统学科型课程教学设计的一般做法及其弊端
第二节课程教学整体设计的原则
第三节课程教学整体设计的基本内容
第四节课程教学整体设计的程序
第五节《课程教学方案》的实施

第五章课程单元教学设计
第一节目前学科型课程单元教学设计的一般做法及其弊端
第二节课程单元教学设计的原则
第三节课程单元教学设计的基本内容及要求
第四节《课程单元教学方案》编制
第五节“六位一体”课程单元教学设计范例

第六章职业能力训练项目设计与实施
第一节概述
第二节职业能力训练项目设计
第三节职业能力训练项目的实施
第四节职业能力训练项目设计范例

第七章课程教学模块构建与课程考核类型特色创新
第一节课程教学模块构建
第二节课程考核的类型特色创新

第八章“六位一体”课程教学评价标准
第一节传统学科型课程教学评价标准缺陷简析
第二节建立突出职业能力培养的课程教学评价标准的意义
第三节“六位一休”课程教学评价标准的指标体系
第四节“六位一体”课程教学评价标准范例

第九章高职教师职业教育教学能力培训与测评
第一节高职教师职业教育教学能力培训与测评的意义
第二节高职教师职业教育教学能力培训的途径
第三节高职教师职业教育教学能力测评
第四节高职教师职业教育教学能力培训与测评的组织管埋
第五节高职教师职业教育教学能力测评文件范例

第十章“六位一体”课程模式教材开发
第一节“六位一体”课程模式教材开发的意义
第二节“六位一体”课程模式教材开发的原则
第三节“六位一体”课程模式教材开发的基本内容和程序
第四节建立和完善教材开发管理机制

第十一章”六位一体”教学经验集萃
“六位一体”教学模式下，高职英语教师角色的新内涵
“六位一体”课程模式高职教材开发的探索与实践
“六位一体”课程模式下的高职语文教学改革
“六位一体”课程模式评价标准研究的基本框架及其成效
“六位一体”课程教学改革的核心理念与拟解决的关键问题

第十二章高职高专‘六位一体”教学相关法律法规

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