内容简介：

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本书主要内容
以幼儿素质教育为核心，在理论上对幼儿园课程设置及核心课程（语言、数学、科学、音乐、美术、健康体育、情感社会、安全等）教育的意义、手段、方法、途径、活动设计及评估给与了深刻的论述；在实践上，对幼儿园小班、中班的逐月教育目标活动进行了切实可行的科学设计。使得这套教育手册真正成为幼儿园教育工作者从事幼儿园教育工作的良师益友和得力助手。
本书特点
1 体系——完整、科学。从幼教理论到幼教活动的方方面面，从幼教目标到课程设计，构成一个科学、完整的幼教体系。
2 内容——丰富、新颖。最权威和最前沿的幼教理论，涉及幼儿教学和幼儿管理的所有内容，幼儿园不同年龄段的课程设计，应有尽有，且吸纳了国内外最成功的教学实践经验和最新颖的幼教观念。
3 针对性——针对目前幼教活动中经常遇到的一些不易解决的问题，针对幼教工作者迫切需要的又无从了解的一
些问题。
4 实用——现用现查、现查现用。幼儿园教学、教育诸多方面的疑问，和具体月目标活动及其设计，一翻便知，即查即用。这是为幼儿园的教学实践活动量身订做的最佳工具书。
本书销售对象：
各幼儿园、各幼儿师范院校
各图书馆、各幼儿教育管理机构 


详细目录：
第一篇 世界现代主要的幼儿教育理论
第一章 夸美纽斯的幼儿教育理论
第二章 爱伦·凯的幼儿教育理论
第三章 德可乐利的幼儿教育理论
第四章 蒙台梭利的幼儿教育理论
第五章 杜威的幼儿教育理论
第六章 克鲁普斯长娅的幼儿教育理论
第七章 皮亚杰的幼儿教育理论

第二篇 幼儿课程设置
第一章 课程设置在幼儿教育中的使用
第二章 幼儿课程设置的依据
第三章 幼儿课程设置的模式
第四章 幼儿课程设置的新趋势

第三篇 幼儿园教育目标体系与评估系统
第一章 幼儿园教育目标体系的意义、原则
第二章 幼儿园教育目标评估的基本原理
第三章 目标的价值取向、功能形式标准
第四章 幼儿园教育目标体系构建
第五章 幼儿园教育活动的评估
第六章 幼儿园督导评估

第四篇 幼儿发展评价
第一章 幼儿健康与动作发展评价
第二章 幼儿认识与语言发展评价
第三章 幼儿品德与社会性发展评价
第四章 幼儿习惯与自动能力发展评价

第五篇 幼儿语言教育
第一章 幼儿语言教育的特点
第二章 幼儿语言教育的目标与原则
第三章 幼儿语言教育的内容
第四章 幼儿语言教育的方法与途径
第五章 幼儿语言教育活动的设计与实施
第六章 幼儿语言教育评估

第六篇 幼儿文学教育
第一章 概论
第二章 儿童诗歌
第三章 童话
第四章 寓言
第五章 儿童故事
第六章 儿童画图读物
第七章 儿童科学文艺

第七篇 幼儿教学教育
第一章 幼儿初步数学概念的发展及特点
第二章 数学教育的目标、内容
第三章 数学教育的途径与方法
第四章 数学教育研究与评价
第五章 国内外数学教育简况
第六章 数学教育活动设计

第八篇 幼儿科学教育
第一章 幼儿科学教育概述
第二章 幼儿科学教育的目标
第三章 幼儿科学教育的原则
第四章 幼儿科学教育的内容
第五章 幼儿科学教育活动
第六章 幼儿科学教育的方法和手段

第九篇 幼儿艺术教育观察
第一章 艺术教育的两大顽症
第二章 艺术教育的原则
第三章 艺术教育的定位
第四章 艺术教育的当务之急

第十篇 幼儿音乐教育
第一章 音乐与幼儿音乐
第二章 幼儿音乐教育的价值与涵义
第三章 幼儿音乐教育的流程及课程模式
第四章 幼儿音乐教育的目标
第五章 幼儿音乐教育的内容
第六章 幼儿音乐教育的途径与方法
第七章 幼儿音乐教育的活动设计
第八章 幼儿音乐教育的评价

第十一篇 幼儿美术教育
第一章 幼儿美术教育的意义
第二章 幼儿美术教育的内容和教育类型
第三章 幼儿绘画发展进程
第四章 幼儿心理发展特点与幼儿美术
第五章 幼儿美术教育的原则、方法、途径

第十二篇 幼儿社会教育
第一章 幼儿的情感——社会性发展
第二章 幼儿社会领域的目标
第三章 幼儿社会教育的内容
第四章 幼儿社会领域教育的方法、形式和手段
第五章 幼儿社会教育活动设计
第六章 幼儿社会教育评估

第十三篇 幼儿体育教育
第一章 幼儿身体运动的价值
第二章 幼儿身体素质培养
第三章 幼儿体育活动的内容与方法
第四章 幼儿体育活动的组织
第五章 幼儿体育测评
第六章 国外幼儿体育运动课程

第十四篇 幼儿安全教育
第一章 幼儿交通安全教育
第二章 幼儿公共场所安全教育
第三章 幼儿体育活动安全教育
第四章 幼儿突发事件安全教育
第五章 幼儿自然灾害安全教育

第十五篇 幼儿园小班（3—4岁）目标教育与活动课程
一 3—4岁幼儿年龄特点
二 3—4年龄发展目标
（一） 幼儿身体发展目标
（二） 幼儿认知发展目标
（三） 幼儿社会性发展目标
三 目标与活动
（一） 九月教育目标与活动
（二） 十月教育目标与活动
（三） 十一月教育目标与活动
（四） 十二月教育目标与活动
（五） 一、二月教育目标与活动
（六） 三月教育目标与活动
（七） 四月教育目标与活动
（八） 五月教育目标与活动
（九） 六月教育目标与活动
（十） 七、八月教育目标与活动

第十六篇 幼儿园中班（4—5岁）目标教育与活动课程
一 4—5岁幼儿年龄特点
二 4—5年龄发展目标
（一） 幼儿身体发展目标
（二） 幼儿认知发展目标
（三） 幼儿社会性发展目标
三 目标与活动
（一） 九月教育目标与活动
（二） 十月教育目标与活动
（三） 十一月教育目标与活动
（四） 十二月教育目标与活动
（五） 一、二月教育目标与活动
（六） 三月教育目标与活动
（七） 四月教育目标与活动
（八） 五月教育目标与活动
（九） 六月教育目标与活动
（十） 七、八月教育目标与活动

第十七篇 幼儿园大班（5—6岁）目标教育与活动课程
一 5—6岁幼儿年龄特点
二 5—6年龄发展目标
（一） 幼儿身体发展目标
（二） 幼儿认知发展目标
（三） 幼儿社会性发展目标

三 目标与活动
（一） 九月教育目标与活动
（二） 十月教育目标与活动
（三） 十一月教育目标与活动
（四） 十二月教育目标与活动
（五） 一、二月教育目标与活动
（六） 三月教育目标与活动
（七） 四月教育目标与活动
（八） 五月教育目标与活动
（九） 六月教育目标与活动
（十） 七、八月教育目标与活动

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