内容简介：

远程教育是随着现代信息技术的飞速发展而兴起的一种新型教育模式，目前各类教育教学机构和组织、各类型学校都在努力建立健全远程教育，加强教育信息化，但在教育教学模式上还延用着传统教学方案。
本书由我国著名教学研究专家组织编写，针对信息技术应用特点和当前远程教学方面的问题，从教学创新的角度，介绍了远程教学多层面的创新方案、多种信息技术应用和一些精典的教学范例，供广大从事远程教育教学的工作者和管理者参考。
出版背景：
2003年教育部工作要点强调：大力发展现代远程教育，推进教育信息化。
陈至立考察农村中小学现代远程教育工程时强调大力推进农村在小学现代远程教育。
教育部办公厅印发《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》的通知
北京市教育委员会印发关于高等学校现代远程教育校外学习中心管理实施意见的通知
非典期间，北京、天津、上海、广东、山西等全国各省、直辖市、自治区教育厅发出通知：全面建立省、市、县四级联动的立体式远程教育体系，保证各级教学秩序正常进行。
陈至立考察北京“空中课堂”时强调“我们要大力推进现代远程教育”。
读者对象：
各级政府分管教育的行政主管部门和领导
各级教育厅（局）和教育委员会机构
全国高等大、中、专院校，成人教育学院
全国中小学校、职业教育学校
各中外合作办学机构、组织，各民办大、中、小学校
各类教育管理机构和组织，种类教育培训机构
各教学研究机构、各类特殊教育学校



详细目录：
第一篇 远程教育教学的发展与创新
第一章 远程教育的兴起与发展历程
第二章 教学创新理论与新教案
第三章 信息技术在远程教学中的应用与发展
第四章 远程教学创新与实行导论
第二篇 远程教学设计革新方案与实例
第一章 运用系统方法设计
第二章 转变教学中的中心点——以学生为中心
第三章 以教学理论和学习理论为设计理论基础
第四章 问题的解决过程
第五章 新的教学设计举例
第三篇 远程教育教学创新方案
第一章 学生发展的关注范围向多方面发展
第二章 知识范围——广泛应用教育资源
第三章 教学模式向研究性学习推进
第四章 学习重点以能力和素质为主
第五章 学习方式——自主、合作、探究
第六章 学习反应——有计划的行动
第七章 学习活动——批判思维与基于选择决策的活动
第八章 教学背景——仿真的，现实生活中的背景
第九章 教学用具多媒体化
第十章 信息的传递向双项或多项交换发展
第十一章 评价方式与行为具有反馈和激励功能
第十二章 学习过程是背景的体验与价值观的形式
第四篇 远程教学方案创新范例
A教案范例
B网络课程设计范例
C信息技术与学科教学整合范例
D远程学习评价范例
E教学模式革新范例
F教学资源库建设范例
第五篇 信息技术与远程教学创新
第一章 远程教学创新所面临的技术挑战
第二章 学习机会的构建设计
第三章 读与写的多样化设计
第四章 使学生成为问题解决者
第五章 知识的学习设计
第六章 信息化与虚拟的设计
第七章 学习共同体的设计
第八章 评价设计
第九章 多种信息技术应用实例
第六篇 附录
现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法
国家教委关于高等学校开展远程教育有关问题的通知
广播电影电视部、国家教委关于联合实施现代远程教育网工程的通知
《教育管理信息化标准》实施办法（试行）
《教育管理信息化标准》应用示范区建设实施办法（试行）

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